tipos de aulas de campo

Excursão Objetivo Aprofundar um tema ou tirar dúvidas após tê­lo estudado em sala. O desafio é relacionar o conteúdo dos livros com as observações no espaço externo. Em geral, consiste em uma única visita. Anos Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Também vale como primeira saída para as séries finais. Exemplos Conhecer a nascente de um rio durante os estudos de hidrografia. Visitar uma estação meteorológica para entender as explicações sobre diferenças climáticas numa cidade. Antes da visita Sempre que possível, vá ao local e crie um roteiro com os pontos principais. Em sala, os estudantes já devem conhecer o conteúdo. O caderno de campo deve ter instruções sobre os aspectos a serem observados: indicações do que fotografar, perguntas específicas para uma entrevista, tabelas de coleta de dados etc. Durante a visita Privilegie as perguntas da turma ­ como já conhecem o tema, o campo é o lugar ideal para debatê­las. Caso a visita seja monitorada, é importante que o professor esclareça aos monitores qual o conteúdo de estudo para manter o foco. Depois da visita No quadro ou por meio de um painel, promova a socialização dos dados observados e coloque em pauta as dúvidas que ainda restaram.

Estudo do meio Objetivo Conhecer, coletar informações e analisar diversos aspectos (cultural, social, ambiental e econômico) de um ambiente específico. O desafio é entender como eles se relacionam entre si. Pode se dar em uma única visita ou numa série. Anos Todo o Ensino Fundamental. Nas séries iniciais, é importante dosar a demanda por informações. Exemplos Visitar um manguezal para ter contato com seus aspectos culturais, ambientais, sociais e econômicos. Relacionar as características de um parque urbano (fauna, flora, público,