Thomas kuhn

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Thomas Kuhn

Thomas Samuel Kuhn nasceu em 18 de julho de 1922 e se formou em física na Universidade de Harvard. Foi um dos maiores físico dos Estados Unidos, e se tornou importante no estudo do processo que leva ao desenvolvimento científico, pois seu trabalho incidiu sobre a História da ciência e a filosofia da ciência. Ocupou-se principalmente do estudo da história da ciência, no qual mostraum contraste entre duas concepções da ciência: Por um lado, a ciência é entendida como uma atividade completamente racional e controlada. (PERSPECTIVA FORMALISTA). Do outro lado, a ciência é entendida como uma atividade concreta que se dá ao longo do tempo e que em cada época histórica apresenta peculiaridades e características próprias. (PERSPECTIVA HISTORICISTA). Este contraste emerge na obra AEstrutura das Revoluções Científicas, e ocasionou o chamado giro histórico-sociológico da ciência, uma revolução na reflexão acerca da ciência ao considerar próprios da ciência os aspectos históricos e sociológicos que rodeiam a atividade científica, e não só os lógicos e empíricos, como defendia o modelo formalista, o qual estava a ser desafiado pelo enfoque historicista de Kuhn.
Segundo oenfoque historicista de Kuhn, a ciência desenvolve-se segundo determinadas fases:
1- Estabelecimento de um paradigma.
2- Ciência normal
3- Crise
4- Ciência Extraordinária
5- Revolução Científica
6- Estabelecimento de um novo paradigma

• A noção de paradigma resulta fundamental neste enfoque historicista e não é mais que uma macroteoria, um marco ou perspectiva que se aceita de forma geral portoda a comunidade científica (conjunto de cientistas que compartilham um mesmo paradigma e realizam a mesma atividade científica) e a partir do qual se realiza a atividade científica, cujo objetivo é esclarecer as possíveis falhas do paradigma ou extrair todas as suas conseqüências.
• A ciência normal é o período durante o qual se desenvolve uma atividade científica baseada num paradigma. Estafase ocupa a maior parte da comunidade científica, consistindo em trabalhar para mostrar ou pôr a prova à solidez do paradigma no qual se baseia.
• Porém, em determinadas ocasiões, o paradigma não é capaz de resolver todos os problemas, que podem persistir ao longo de anos ou séculos inclusive, e neste caso o paradigma gradualmente é posto em cheque, e começa-se a considerar se é o marco maisadequado para a resolução de problemas ou se deve ser abandonado. Então é quando se estabelece uma crise,
• Ciência extraordinária, o tempo em que se criam novos paradigmas que competem entre si tentando impor-se como o enfoque mais adequado.
• Produz uma revolução científica quando um dos novos paradigmas substitui ao paradigma tradicional. A cada revolução o ciclo inicia de novo e o paradigma quefoi instaurado dá origem a um novo processo de ciência normal.
Dessa forma, o enfoque historicista dá importância a fatores subjetivos que anteriormente foram passados por alto na hora de explicar o processo de investigação científica. Ele mostrava que a ciência não é só um contraste entre teorias e realidade, senão que há diálogo, debate, tensões e até lutas entre os defensores de distintosparadigmas e é precisamente nesse debate ou luta onde se demonstra que os cientistas não são só absolutamente racionais, não podem ser objetivos, pois nem a eles é possível afastar-se de todos os paradigmas e compará-los de forma objetiva, senão que sempre estão imersos em um paradigma e interpretam o mundo conforme o mesmo. Demonstra que na atividade científica influi tanto interesses científicos comosubjetivos, por exemplo, a existência de coletividades ou grupos sociais a favor ou contra uma teoria concreta, ou a existência de problemas éticos, de tal maneira que a atividade científica vê-se influenciada pelo contexto histórico-sociológico em que se desenvolve. Também é verdade que, epistemologicamente falando, Thomas Kuhn se guia por um paradigma para estudar a formação dos paradigmas!...
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