TEÓRICOS

Teórico Piaget

O desenvolvimento humano refere-se aos mecanismos gerais do ato de pensar:a inteligência em seu mais amplo e completo sentido : a assimilação.
Motricidade : a inteligência é um produto do potencial inato em interação com o ambiente.
Linguagem e cognição: a linguagem é usada com o propósito de se comunicar e contribui para a atividade do pensamento de uma forma apenas periférica.

Teórico Vigostsky
Desenvolvimento humano: o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da interação social ,que corresponde com a interação com outros individuos e com meio .
Motricidade: apropriação do conhecimento /cultura que ocorre através da mediação entre o ser humano e o mundo.
Linguagem e cognição: a lingugem é a matéria prima do pensamento.A cognição é a zona de desenvolvimento proximal ou seja ,é adistãncia entre oque o alunojá domina e oque faz com a ajuda de outra pessoa.

Teórico Wallon
Desenvolvimento humano: O desenvolvimento ,em seu olhar trata o homem como um ser global que se constitui a partir da interação do seu potencial genético e a variedade de fatores existentes em seu meio.
Motricidade: processo de individualização caracterizado em duas formas:imitação do outro (incorporar o outro) e a negação do outro(expulsão do outro em si mesmo).
Linguagem e cognição: consideração da sua história ,conhecimentos prévios e suas futuras perspectivas.
Teórico Montessori
Desenvolvimento humano: o desenvolvimento ocorre de maneira segura ,nas descobertas espontâneas e conquistas seguindo um ritmo natural.
Motricidade: experiência sensorial ,motora ,absorção da cultura pela sua vida afetiva.
Linguagem e cognição: momento em que a mente absorve dois períodos , o inconsciente é o período criativo da inteligência, o consciente é o período de verbalização.
WALDORF
Desenvolvimento humano: o desenvolvimento humano ocorre através da clareza do raciocínio ,equilíbrio emocional.
Motricidade: é a interação coerente e equilibrada com as necessidades do