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  • Publicado : 26 de maio de 2012
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Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
• Identificar idéias explícitas que contribuam para compreensão textual.
• Compreender idéias implícitas que contribuam para compreensão textual.
• Compreender a leitura buscando informações, significados das palavras notexto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário.
• Identificar os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na caracterização do texto analisado.
• Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto.
• Entender a progressão temática e encadeamento lógico do texto.
• Compreender os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotosetc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação.
• Expressar oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade.
• Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou escrita.
|Escuta e produção de textos orais
- Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos lingüísticoscom outros de natureza não-verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal)

- Gênero instrucional: receita, bula, regras de jogo, manual de instrução.

- Gênero narrativo

- - Planejamento da fala de acordo com as exigências das situações comunicativas: intencionalidade do interlocutor, contexto, utilização de recursos discursivos, semânticos, gramaticais e gestuais.

- Adequaçãoda fala à situação comunicativa.

• Leitura de textos escritos
-Compreensão e interpretação de textos: receita, bula, regras de jogo, manual de instrução e textos narrativos
- Uso do dicionário

- Atribuir sentido às palavras a partir do contexto.

• Produção de textos escritos
- Considerar as condições de produção, finalidade, espaço, veículo de circulação, interlocutores eespecificidade do gênero (receita, bula, regras de jogo, manual de instrução e textos narrativos.

• Análise lingüística
- Pontuação

- Ortografia

- Acentuação gráfica

- Elementos coesivos

- Coerência textual

-Fonologia(sons,fonemas,sílabas, classificação das sílabas quanto a sua divisão,sílaba tônica,encontros vocálicos e consonantais) | |
|Produzir textos considerando o destinatário,sua finalidade, as | |
|características do gênero e do suporte, lugares preferenciais de | |
|circulação e papéis assumidos por interlocutores. ||
|Produzir textos escritos de diferentes gêneros, observando a | |
|organização das idéias. | |
|Utiliza, na produção de texto, aspectos notacionais,divisão do | |
|texto em frases por meio de pontuação. | |
|Observar a progressão temática em função das marcas de divisão ||
|textual (mudança de capítulos ou de parágrafos, títulos, subtítulos| |
|). | |
|Revelar o domínio da ortografia de palavras mais usuais que |...
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