textos diversos sobre a atuação dos professores de música nas escolas públicas

RESUMO DE ARTIGOS – TCC I

Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa
Maura Penna

Maura Penna em seu artigo revela dados de sua pesquisa de campo, realizadas entre 1999 e 2002, a pesquisa constata a ausência forte de professores de Música nas escolas públicas de João Pessoa – PB, segundo a autora foi percebido um certo descaso no quesito estrutural da docência nas escolas, o trabalho desenvolvido pelos pesquisadores foi significativo onde no ensino fundamental 152 escolas foram observadas e 186 professores alcançados e no ensino médio 34 escolas foram observadas e 50 professores alcançados. A pesquisa relata um quadro desastroso entre os professores do ensino fundamental e médio onde se tem cerca de 4,8 a 10% de professores habilitados (diplomados) na área musical, fica clara a predominância de Professores de artes plásticas, mas grande parte dos professores informa de maneira geral que abordam algum tipo de conteúdo musical, o que é extremamente preocupante, pois para (Penna) tais professores não podem abordar música em suas aulas sem formação específica na área. É lamentável notar ainda hoje a presença da polivalência dentro das escolas públicas. Ainda refletindo sobre o assunto a autora levanta o seguinte questionamento: “Se a música – em suas diversificadas manifestações, incluindo as da indústria cultural – está presente na vida cotidiana de praticamente todo cidadão brasileiro, por que sua presença na escola é tão reduzida?”. Penna questiona ainda a ausência dos ex-alunos de música recém-saídos das universidades, preparados para assumir a docência de música nas escolas públicas, as reflexões levantadas pela autora em sua pesquisa, servem de alerta para o que está acontecendo nas escolas públicas do país de maneira geral.

Escola – Licenciatura em Música – Pedagogia: compartilhando espaços e saberes na formação inicial de professores
Cláudia Ribeiro Bellochio