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Disciplina: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
Semestre : 2º Carga horária: 60
Objetivo Geral:
Entender as relações entre Filosofia e Educação para a configuração dos contornos do processo educativo.
Ementa:
Fundamentos Filosóficos da Educação. Abordagem da educação como prática fundamental da existência histórico-cultural dos homens. Idéias pedagógicas e seus principais representantes envolvendo a educação desde a antiguidade, idade média, moderna e contemporânea. Globalização e educação: crise dos paradigmas e a formação do educador no contexto da contemporaneidade.
Bibliografia Básica
ADORNO, Theodor. Educação e emancipação. São Paulo: Paz e Terra, 1995.
FAVERO, Altair A.; DALBOSCO, Claudio Almir.; MUHL, Eldon H. (org.). Filosofia, educação e sociedade. Passo Fundo: UPF, 2003.
KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Piracicaba: Ed. UNIMEP, 1996.
PLATÃO. A República. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural,1990.
SANTOS, Boaventura de Souza. A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2005.
Bibliografia Complementar
GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. 8ª ed. São Paulo: Ática. 2005.
MARQUES, Mário Osório. Conhecimento e Modernidade em Reconstrução. Ijuí: Ed.
Unijuí, 1993.
NIETZSCHE, Friedrich. O crepúsculo dos ídolos. In: Os pensadores. São Paulo: Nova
Cultural, 1996.
Disciplina: EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Semestre : 4º Carga horária: 60
Objetivo Geral:
Compreender que a inclusão é um processo que ocorre através da inserção de pessoas com deficiência em sala de aula e, por extensão, a inserção na sociedade para que todos os deficientes, sem exceção, possam participar de seus direitos e deveres, em condição de igualdade.Ementa:
A política de educação traduzida na questão da inclusão nas suas diferentes formas. As diferentes estratégias de ensino que norteiam uma prática inclusiva, considerando os diferentes ambientes. Papel dos profissionais da educação em relação às pessoas