Texto

(Texto extraído para fins didáticos de O Manifesto da Transdisciplinaridade – Basarab
Nicolescu - São Paulo: Triom, 1999)

Evolução transdisciplinar da educação
O advento de uma cultura transdisciplinar, que poderá contribuir para a eliminação das tensões que ameaçam a vida em nosso planeta, é impossível sem um novo tipo de educação, que leve em conta todas as dimensões do ser humano.
As diferentes tensões - econômicas, culturais, espirituais - são inevitavelmente perpetuadas e aprofundadas por um sistema de educação baseado nos valores de outro século, cada vez mais defasado em relação às mutações contemporâneas. A guerra mais ou menos subterrânea das economias, das culturas e das civilizações faz com que a guerra quente brote por toda parte. No fundo, toda nossa vida individual e social é estruturada pela educação. A educação está no centro de nosso futuro. O futuro é estrutura do pela educação que é dispensada no presente, aqui e agora.
A despeito da enorme diversidade entre os sistemas de educação de um país ao outro, a mundialização dos desafios de nossa época leva à mundialização dos problemas da educação. Os abalos que permeiam o campo da educação, num ou noutro país, são apenas os sintomas de uma única e mesma fissura entre os valores e as realidades de uma vida planetária em mutação. Se não existe, é verdade, uma receita milagrosa, há no entanto um centro comum de questionamento que convém não ocultar se desejamos realmente viver num mundo mais harmonioso.
A tomada de consciência de um sistema de educação defasado diante das mutações do mundo moderno foi explicitada por inúmeros colóquios, relatórios e estudos. O relatório mais recente e mais exaustivo foi elaborado pela "Comissão internacional sobre a educação para o século vinte e um", ligada a UNESCO e presidida por Jacques Delors. O relatório Delors enfatiza claramente os quatro pilares de um novo tipo de educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver em