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O processo de alfabetização não se restringe à codificar e decodificar o código linguístico,mas sim, compreender a função social da escrita. Essa é a ideia proposta pela educadora Magda Becker Soares. Formada em Letras Neolatinas pela Universidade Federal de Minas Gerais(UFMG), Magda Soares é doutora em Educação pela UFMG. Autora de livros como “Alfabetização e letramento” e Alfabetização e cidadania”, Magda defende o uso do livro didático em sala de aula, mas, o professor não deve usá-lo como única fonte de conhecimento, a ponto de perder a sua autonomia e liberdade de buscar novos materiais de estudos. Além disso, esse livro não precisa ser abolido pela escola, visto que ele é o resultado da longa história da educação. Conforme Soares, a função da professora é criar situações reais, envolvendo práticas de leitura e escrita, no que diz respeito a criança saber escrever diferentes portadores textuais, tais como: um bilhete, conto, crônica, convite, dentre outros. Dessa forma, essa profissional estará construindo situações que despertem no educando o gosto pela leitura, com isso, possibilitando o desenvolvimento da alfabetização e letramento de maneira articulada.

SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2011.
O livro é composto por vários artigos apresentados em eventos científicos pela autora. A segunda parte do livro apresenta textos com reflexões sobre as práticas escolares de alfabetização. São análises teóricas sobre as atividades desenvolvidas por alunos do Ensino Fundamental, e por este motivo o material será muito útil na construção do artigo pois permitirá relacionar as questões que envolvem teoria e prática.SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2011.
O livro é composto por vários artigos apresentados em eventos científicos pela autora. A segunda parte do livro apresenta textos com reflexões sobre as práticas escolares de alfabetização. São análises teóricas sobre as atividades