Texto Informativo

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GRÁFICO DA POPULAÇÃO INDÍGENA NO BRASIL: 4º ANO...
Distribuição atual da população indígena no Brasil/ por região...



Fonte: FUNAI

1) Faça o que se pede:
a) De onde foram retiradas as informações para montagem deste gráfico?
*** Escreva o significado desta sigla:
b) Qual é o título do gráfico?

2) Região brasileira que tem...
a) Maior número de índios:
b) Menor número de índios:
c) Qual é apopulação indígena da nossa região?
d) Quantas e quais regiões a população indígena está acima de 50.000?
e) Existe alguma região em que há mais de 100.000 habitantes indígenas? Qual?
f) Quantos indígenas têm a mais na região Norte do que na região Sul?
g) Somando as populações indígenas de todas as regiões do Brasil, que número teremos?

3) Escreva os números da população indígena, de cada região,por extenso:
a)
b)
c)
d)
e)

4) De o valor relativo, de cada algarismo, da população indígena da nossa região:

5) Multiplique o nº da população indígena da região Sudeste por 26:
Cálculo:

6) Divida o nº da população indígena da região Centro- Oeste por 9:
Cálculo:******************** P.R:


7) Represente o conjunto das regiões brasileiras entre chaves:
R={________________________________________________}

*** Este conjunto é: ( ) infinito ( ) vazio ( ) unitário ( ) finito
Justifique:____________________________________________________



































LINGUA PORTUGUESA
PROVA 4º BIMESTRE
5º ANO
2011













Retirados das provas do 2° bimestre de 2010 e 2011.

Descritor: localizar informações explícitas em um texto.1 - O cartaz acima nos alerta para

(A) o uso do ralo.
(B) a forma do pingo da água.
(C) o desperdício de água.
(D) a imaginação da empresa ligada ao futuro.





Descritor: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.



Tempo de Infância

Na aldeia, o tempo não é o mesmo da cidade grande. Eu só descobri isso mais tarde, é claro.Mas é um exercício que eu gosto de fazer quando penso nas noites estreladas do verão.
Naquele tempo, quando a noite já estava engolindo o dia, depois de horas de atividades que misturavam o brincar e o aprender, eu sentava próximo ao fogo para ouvir cantigas sonolentas,(...)
(...) À nossa frente, o fogo estalava a lenha verdoenga enquanto assava macaxeira, aipim, batata-doce, milho. Esse era ocenário que minha memória me informa ainda hoje.

Daniel Munduruku

Vocabulário

Verdoenga – Tirante a verde, um pouco verde,esverdeada.


2 - O trecho em que se percebe que o narrador faz parte da história é

(A) “Na aldeia, o tempo não é o mesmo da cidade grande.”
(B) “Eu só descobri isso mais tarde, é claro.”
(C) “Naquele tempo, quando a noite já estava engolindo o dia ...”
(D) “À nossa frente, o fogo estalava a lenha verdoenga...”












Descritor: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.Copyright © 2001 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservados

3 - A construção de uma barreira de areia feita pela menina tem como objetivo

(A) formar uma cascata de água.
(B) oferecer espaço para brincar na areia.
(C) criar uma passagem para as pessoas.
(D) conter as ondas que destruíam o seu castelo.

Descritor: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificandorepetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.



Baleia-sardinheira: enorme, veloz e superelegante!

Um gigante dos mares, ainda misterioso para os cientistas, veio parar nas páginas da Ciência Hoje das Crianças: é a baleia-sardinheira.
Nesta edição, venha conhecer essa espécie e, de quebra, aprender muito mais.
Saiba como as cores e as formas são importantes...
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