Texto informativo e música - ed. infantil

Páginas: 2 (322 palavras) Publicado: 25 de outubro de 2011
Plano de Aula

Faixa Etária: de 5 a 6 anos.

Objetivos:
Escutar a leitura de textos informativos feita pelo professor.
Desenvolver comportamentos de leitores escritores quando se quer sabermais sobre um assunto.
Conhecer um pouco as características do violão.

Tempo estimado: 5 aulas.

Materiais necessários:
• Texto informativo sobre violão.
• Violão
• Desenho de um violão.
•Linha de nylon.
• CD com sons de diversos instrumentos para diferenciarem um do outro.

Desenvolvimento:
1. Fazer uma roda de conversa com a turma para descobrir qual sua relação com oinstrumento, o que já conhecem sobre ele. Direcionar a roda com perguntas como:
• Alguém já viu um violão?
• Que tipo de instrumento é este?
• Como é seu som?
• Qual a diferença do violão e da guitarra?
2.Explicar para a turma que faremos a leitura de um texto diferente, que não conta uma história inventada como estão acostumados, mas que nos informa como surgiu e quais as características de uminstrumento (um texto informativo).
Ler o texto com a turma levando-os a perceber como descobrimos muitas coisas além do que já sabíamos sobre o vilão com a leitura deste texto.
3. Levar para a turma o CD,para diferenciem o som de um instrumento para outro, e levar também um instrumento para que - um de cada vez - possam experimentar fazer sons com ele.
4. Explicar que agora irão produzir um textoinformativo com tudo que já sabem sobre o instrumento, sendo que a turma ditará o texto e a professora escreverá na lousa.
5. No próximo dia levar o texto digitado e impresso em letra maiúscula paraque vejam como ficou sua criação, e outra folha com o desenho do violão para que pintem da cor que desejarem e colem as linhas de nylon para fazer sua corda.

Avaliação:
Verificar se as criançascompreenderam a diferença de um texto narrativo e um texto informativo e com ele conseguiram adquirir maior conhecimento sobre o assunto.
Observar se compreenderam a diferença entre os instrumentos e...
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