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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
MÁRCIA CRISTINA SILVA BERNARDINO

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E
NA ESCRITA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO
FUNDAMENTAL

PUC - CAMPINAS
2007

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
MÁRCIA CRISTINA SILVA BERNARDINO

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E
NA ESCRITA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO
FUNDAMENTAL

Monografia
de
conclusão
decurso
apresentado à Faculdade de Educação, da

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA
DE CAMPINAS, como requisito parcial para a
obtenção do título de Especialista em
Educação e Psicopedagogia, sob orientação
da Profa. Ms. Maria Regina Peres.

PUC - CAMPINAS
2007

Dedico este trabalho
aos meus queridos pais,
Fábio Alves da Silva e Cleusa Lima da Silva,
exemplos de vida e grandes responsáveis pelamotivação
que fez dos meus sonhos realidade.

AGRADECIMENTOS

À Deus, primeiramente, pela força, saúde, sabedoria e coragem para atingir os objetivos os quais
me propús.

Minha eterna gratidão e reconhecimento às pessoas cuja contribuição tornou-se decisiva para a
realização desse trabalho:

À toda equipe de docentes que constituíram o curso de Especialização em Educação e
Psicopedagogia, em 2007, daPontifícia Universidade Católica de Campinas, especialmente à
professora Ms. Maria Regina Peres pela orientação, apoio, dedicação e disponibilidade com que
acompanhou a elaboração dessa pesquisa.

Aos colegas de curso pelos momentos que compartilhamos, muitos deles, felizes e outros tristes,
mas o que fica são as boas lembranças.

Ao meu marido e as minhas duas filhas que tiveram paciência e entenderam aminha ausência
durante a realização do curso.

Aos meus pais e ao meu irmão que sempre acreditaram que eu era capaz, e por meio de palavras
encorajadoras muito me estimularam.

E a todas as pessoas que, direta e indiretamente, cooperaram para a concretização desse projeto de
pesquisa.

Quanto melhor for a qualidade da educação,
menos importante será o papel da psiquiatria para
o próximomilênio.
Augusto Cury, 2003

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................08
1- Base Teórica........................................................................................................13
2- Dificuldades de Aprendizagem.............................................................................20
3- DasDificuldades de Aprendizagem ao Fracasso Escolar...................................22
4- Leitura e escrita.....................................................................................................27
5- A criança e o Processo de Alfabetização.............................................................30
6- Proposta Psicopedagógica deAlfabetização.......................................................33
7- Avaliação Psicopedagógica.................................................................................39
8- Contribuições da Psicopedagogia e funções do Psicopedagogo.........................41

METODOLOGIA........................................................................................................44

RESULTADOS OBTIDOS EANÁLISE....................................................................46

CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................53

REFERÊNCIAS..........................................................................................................54

BERNARDINO, Márcia C. S. Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita na
Primeira Série do Ensino Fundamental. Monografia(Especialização em Educação e
Psicopedagogia). Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Campinas, São Paulo,
2007. pp. 55

RESUMO
Este trabalho se propõe a pesquisar sobre as dificuldades de aprendizagem. Objetiva-se a
reflexão sobre estas dificuldades na leitura e na escrita na primeira série do ensino
fundamental. Apresenta-se algumas definições de aprendizagem relacionando-se as
mesmas as...
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