Terapias alternativas

Revista Brasileira de Educação MédicaPrint version ISSN 0100-5502Rev. bras. educ. med. vol.36 no.1 Rio de Janeiro Jan./Mar. 2012http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022012000100006 PESQUISA Acupuntura: conhecimento e percepção de professores universitários Acupuncture: knowledge and perception of university professors Márcia Maria Tavares Machado; Jessica da Costa de Oliveira; Álvaro Diogenes Leite Fechine
Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil RESUMO
Esta pesquisa teve por objetivo identificar o conhecimento e percepção de professores universitários, médicos, sobre a acupuntura. Utilizou-se a abordagem qualitativa, realizando-se 15 entrevistas individuais com professores da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará (UFC), em Fortaleza, Ceará, de junho a dezembro de 2010. O tempo médio de ensino desses professores na UFC foi de 22 anos, e a idade média de 55 anos.Observou-se que a maior parte dos entrevistados não buscava espontaneamente informações sobre acupuntura; poucos conheciam alguma contraindicação;e os que indicavam a acupuntura o faziam para alívio de dores; a quase totalidade apresentou opinião favorável ao oferecimento da acupunturaa usuários do SUS, bem como à sua inclusão na grade curricular como disciplina optativa ou como assunto coadjuvante em disciplinas afins. No entanto, poucos entrevistados admitem abordar este tema em sala de aula como terapêutica equivalente às opções alopáticas. Constatou-se que os professores demonstram interesse em práticas não convencionais e reconhecem a importância da inserção dessa temática nos currículos dos cursos de Medicina.
Palavras-chave: Acupuntura. Educação Médica. Medicina Tradicional Chinesa. Terapias Complementares.
Objeto OLE

ABSTRACT
This study aimed to identify the knowledge and perception of medical school lecturers in relation to acupuncture. Qualitative methodology was employed, involving individual interviews with 15 teachers from various departments of the