terapia assistida por animais

Atividades assistidas por animais: aspectos revisivos sob um olhar pedagógico
Anterita Cristina de Sousa Godoy
Doutora em Educação - UNIMEP
Coordenadora e professora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera Unidade Pirassununga e-mail: [e-mail]
Simone Schneider Denzin
Especialista em Psicopedagogia - Centro Universitário de Araras
Professora do Centro Universitário Anhanguera - Unidades Leme e Pirassununga e-mail: [e-mail]

Resumo

Abstract

A experiência é uma das principais ferramentas utilizadas pelo intelecto humano para interiorizar e apreender conceitos, atitudes e habilidades. No universo de interação sócio-ambiental das crianças os animais ocupam posição de grande interesse.
O uso de animais na prática pedagógica tem sido estudado por pesquisadores das mais diversas áreas, porém, a inter-relação entre a pesquisa mais pragmática e sua sustentação didáticopedagógica ainda é incipiente. Por isso, esta pesquisa articula os saberes embasados nas teorias de Decroly e Freinet, com a utilização de animais no processo de aprendizagem e nas atividades assistidas por animais (AAA). O estudo mostra que o uso de animais pode ser considerado um rico auxílio no trabalho pedagógico tanto com crianças normais como com as crianças especiais, contudo não se pode perder o foco da intervenção pedagógica ou daquilo que se quer e precisa alcançar. The experience is one of the main tools used by the human intellect to internalize and to apprehend concepts, attitudes and abilities. In the universe of the children’s partnerenvironmental interaction the animals occupy position of great interest. The use of animals in practice pedagogic has been studied by researchers of the most several areas, however, the interrelation between the most pragmatic research and it didactic-pedagogic sustentation is still incipient. Therefore, this research articulates them know based in the theories of