Teorias do Sistema Psicológico I

Seminário

Teorias do Sistema Pedagógico I

Professora
Helena Alves Jacone

Relações, gerenciamento e governo.

Pag. 215. - Seres humanos são criaturas altamente sociais. Muito de nossa estimulação, reforço e punição provem uns dos outros. O dar e receber estímulos e conseqüências nos leva a estabelecer relacionamentos uns com os outros. Consideramos natural que uma pessoa normal se relacione com seus pais, irmãos, outros parentes, cônjuge, amigos e vizinhos. Tais relações pessoais são características de nossa espécie, e também podem ser vistas em outras espécies. As relações especiais que denominamos gerenciamento e governo originam-se mais recentemente, e nós as associamos exclusivamente com a cultura. (...)
Relações
Pag. 215. - Quando dizemos que dois indivíduos têm uma relação? Encontros isolados, a grandes intervalos de tempo, não bastam. Se o carteiro e eu nos cumprimentamos uma vez por mês, dificilmente se poderá dizer que temos uma relação, mas se nos cumprimentássemos diariamente já poderia haver algum fundamento para essa afirmação. Embora a freqüência de interações necessária para dizer que duas pessoas têm um relacionamento varie falante a falante, quanto maior ela for maior será a probabilidade desse tipo de comportamento verbal. (...) Pag. 216. -Para entender o que interação significa em termos comportamentos, precisamos entender uma característica que os episódios verbais, episódios coercivos e outras formas de interação têm em comum: o reforço mútuo.
Reforço mútuo
Pag. 216 - Classificamos episódios verbais e episódios coercivos como sociais porque o comportamento de cada pessoa provê reforço para o da outra. Quando uma pessoa observa outra – um detetive em uma investigação policial ou um espião - nada de social ocorre porque o reforço ocorre somente em única direção. Uma representação teatral normalmente não pode ser considerada social; ela só se torna social quando o comportamento do ator é