TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DE EXATAS E TECNOLOGIA
CURSO DE MATEMÁTICA

CAROLINA DE FÁTIMA BRITO
FABIANA GUILARDUCCI DE ALMEIDA
RENAN MONTEIRO FIGUEIREDO DONASON
TAINÃ NOGUEIRA CHAVES

TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR

SÃO BERNARDO DO CAMPO
2013
CAROLINA DE FÁTIMA BRITO
FABIANA GUILARDUCCI DE ALMEIDA
RENAN MONTEIRO FIGUEIREDO DONASON
TAINÃ NOGUEIRA CHAVES

TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR

Projeto Integrador, apresentado aos professores e professoras dos módulos: Lógica, Probabilidade e Análise Combinatória e Conceitos e Aplicações do Cálculo Diferencial e Integral do Núcleo Comum do curso de Matemática da Faculdade de Exatas e Tecnologias da Universidade Metodista de São Paulo.

SÃO BERNARDO DO CAMPO
2013
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................
03

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO – METODOLÓGICA.............................
04
1.1 ABORDAGEM TRADICIONAL..............................................................
04
1.2 TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS...............................................
05
1.2.1 Situações de ação..............................................................................
06
1.2.2 Situações de formulação....................................................................
07
1.2.3 Situações de validação.......................................................................
07
1.2.4 Situações de institucionalização.........................................................
08
1.3 CONTRAPOSIÇÃO ENTRE AS ABORDAGENS DIDÁTICAS METODOLÓGICAS.....................................................................................

08
1.3.1 A escola, o aluno, o professor e o processo de ensino e