Teorias da educaação

TEORIAS DA EDUCAÇÃO

SAVIANI,Dermeval, Escola e democracia.

• TEORIAS NÃO CRÍTICAS

Educação como instrumento de equalização social, superação da marginalidade. Sociedade é concebida como harmoniosa. A marginalidade é um fenômeno acidental que afeta individualmente um número maior ou menor de membros da sociedade.

1. Pedagogia Tradicional

➢ É marginalizado quem não é esclarecido; ➢ O papel da escola é difundir a instrução, transmitir conhecimentos e sistematizá-los; ➢ A escola se organiza centrando-se no professor bem preparado.

2. Pedagogia Nova

➢ Marginalizado não é o ignorante mas o rejeitado. São os “anormais”, desajustados, desadaptados. Não é algo em si negativo, simplesmente uma diferença. ➢ Estudo de cçs. “anormais”. Pretendeu-se generalizar procedimentos pedagógicos; ➢ Biopsicologização da sociedade, educação e escola; ➢ Os homens são essencialmente diferentes; ➢ Educação como instrumento de correção da marginalidade, ajustando e adaptando o indivíduo à sociedade, incutindo o sentimento de aceitação dos demais pelos demais;

Psicologia da Aprendizagem I - Profª Karen Eidelwein

➢ Aprender a aprender; ➢ Agrupar os alunos por áreas de interesse; ➢ Professor como estimulador e orientador da aprendizagem cuja iniciativa principal caberia aos próprios alunos; ➢ Ambiente estimulante, trabalhos em pequenos grupos, materiais didáticos ricos; ➢ Conseqüências: afrouxamento da disciplina; despreocupação com a transmissão de conhecimentos acabou por rebaixar o nível do ensino para as camadas populares e aprimorou a qualidade do destinado às elites; ➢ Freinet, Paulo Freire, dentre outros.

3. Pedagogia Tecnicista

➢ Reordenação do processo educativo buscando torná-lo objetivo e operacional; ➢ Planejar a educação a