teorias da aprendizagem

IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936) Pavlov era filho de um pastor de um vilarejo pobre na Rússia, seu desempenho escolar era próximo do medíocre. Foi mandado para o seminário e abandonou a educação religiosa para ingressar no curso de medicina se especializando em fisiologia animal e medicina na Universidade de São Petersburgo. Trabalhando em um laboratório em São Petersburgo sua pesquisa estava ligada diretamente com os processos digestivos. Só depois dos 50 anos é que Pavlov começou a estudar o condicionamento clássico, ganhou o Prêmio Nobel em 1904.
Na tentativa de encontrar explicação para a salivação de seus cães, Pavlov desenvolveu uma série de experimentos. Seus estudos com cachorros possibilitaram suas descobertas no âmbito da fisiologia e mais tarde, interpretadas no âmbito da psicologia. Neste sentido, temos o Cão de Pavlov:

CONDICIONAMENTO CLÁSSICO

Pavlov se refere à comida como estímulo incondicionado (US): estímulo que afetava o organismo, dado aos cães provocava uma resposta, no caso, a salivação resposta incondicionada (UR). Pavlov associou o alimento a outro estímulo, por exemplo, uma campainha estímulo condicionado (CS) e com o tempo o animal salivava resposta condicionada (CR) ao ouvir o som, mesmo sem ver o alimento.
O condicionamento clássico também chamado de aprendizagem por substituição de estímulo, a comida é um estímulo incondicionado porque é provocado por uma reação e não aprendizagem, a salivação é uma resposta incondicionada porque ocorre sem nenhuma aprendizagem, a campainha é um estímulo condicionado porque evocará a resposta a salivação e a salivação é uma resposta condicionada.
Reflexos humanos são definidos como comportamentos simples e não aprendidos. Os seres humanos nascem com um certo número de reflexos, muitos dos quais são necessário à sobrevivência. Por exemplo, o reflexo de sucção, que faz os bebês sugarem quando a boca é estimulada e o reflexo de Moro, que faz o bebê abrir os braços e os pés