Teorias da aprendizagem

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RESUMO
Este artigo busca discutir com uma professora do ensino fundamental a concepção comportamentalista segundo Skinner e Pavlov, e a possível aplicação dessa teoria em sala de aula.PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Comportamentalismo. Teorias.


ABSTRACT
This article seeks to discuss with an elementary school teacher behaviorist conception according to Skinner and Pavlov, and thepossible application of this theory in the classroom.

KEYWORDS: Learning. Behaviorism. Theories.










* Acadêmicas do Curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Estadual doMaranhão – UEMA.

1. INTRODUÇÃO

O comportamentalismo é a teoria que diz que todo comportamento é determinado pelo ambiente, mesmo que a relação do indivíduo com esse ambiente não seja passiva, e simde interação e que o comportamento se explica através de experiências observáveis e não por processos mentais, sendo possível modelar o indivíduo, condicionando seu comportamento.
Para tanto,devem-se utilizar os estímulos e reforços adequados, os principais percussores dessa teoria foram, Pavlov e Skinner.
Para Pavlov a aprendizagem é uma resposta a estímulos condicionais, sua aquisição se dápelo "condicionamento respondente” que modifica o comportamento natural do indivíduo, comprovou essa hipótese através de experiências com cães.
Já na concepção de Skinner, a aprendizagem decorre deuma ação primeira do sujeito que será reforçada. O “sujeito aprendiz” tem pouca participação e não necessita de motivação própria.
Assim como a teoria de Pavlov, o método de Skinner é indicado paraaprendizagens menos complexas que podem ser realizadas por meio do reforço.
















2. DISCUSSÃO DA TEORIA

Estudo realizado na Escola Príncipe da Paz, Instituição privadafundada em fevereiro de 1994, constituída por 321 (trezentos e vinte um) discentes e 18 (dezoito) docentes. A pesquisa foi realizada com a professora Lucilene Campelo, que leciona na turma do quinto...
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