teoria maturacional

Mestrado em Ciências da Motricidade
Instituto de Biociências
Universidade Estadual Paulista - UNESP
Desenvolvimento sensório-motor e perceptivo-motor de populações especiais
2006
Profa. Dra. Eliane Mauerberg-deCastro
Laboratório de Ação e Percepção
Departamento de Educação Física, UNESP
Av. 24-A, 1515, Bela Vista, Rio Claro, SP, 13506-900
Fone: 019-35264333 Fax: [phone]
E-mail: [e-mail] www.rc.unesp.br/ib/e_fisica/aplab Créditos: 6
Horas-aulas: 90

Abordagens contemporâneas sobre o desenvolvimento motor

Fatos sobre diversidade e adaptação
Por: Eliane Mauerberg-deCastro

A partir da década de 80, muito pesquisadores na área de comportamento motor começaram a dividir suas concepções e interesses por uma abordagem mais completa sobre fenômenos do controle, aprendizagem e desenvolvimento motor. Houve a necessidade de re-orientar abordagens teóricas e seus postulados em torno dos mecanismos do controle motor e coordenação, leis governando a ação, origens do desenvolvimento da ação e percepção, processos em torno do comportamento motor emergente e do comportamento patológico ou inadaptado. A idealização de uma abordagem teórica tem como premissa, segundo Thelen e Smith
(1994), a generalidade. Ao mesmo tempo, uma teoria deve ser completa à ponto de justificar as causas e processos em torno do fenômeno (i.e., da emergência de comportamentos e sua nova estrutura). Por exemplo, sobre o desenvolvimento, uma teoria deve cobrir níveis de evolução, domínios, e espécies.
Ao longo da história do estudo do movimento humano o centro do interesse estava, inicialmente--e necessariamente--em seus aspectos desenvolvimentais (especialmente relacionados com a cognição). Daí a valiosa contribuição de cientistas como Gesell,
McGraw, Espenschade, Glassow e Rarick.
As tendências e transições levantaram a questão

Como as coisas são feitas
Esta questão levou, originalmente à identificação de comportamentos motores e seus
componentes,