Teoria geral da adm.

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Língua Portuguesa - Pedagogia

U nidade:
Estratégias de Leitura

Responsável pelo Conteúdo:
Profa. Dra. Patrícia Leite Di Iório

zzzzzzzzzzzzzzz

O RI EN T A Ç Ã O D E E S TU DOS

Olá caros alunos,
Nesta segunda unidade, discutiremos sobre a Leitura. Nosso principal
objetivo é conhecer um pouco mais estratégias de leitura, principalmente para que
você melhore a sua qualidade deleitura e, consequentemente, para que você
possa produzir textos com mais eficiência.

Assim, essa unidade será composta do eixo temático “Estratégias de
Leitura” e como conteúdo gramatical teremos alguns conhecimentos sobre
pontuação, além de um breve aprofundamento sobre o que é gramática e seus
tipos.

Depois de realizar as leituras propostas, responda às questões referentes a
essaunidade, em seguida vá ao Fórum de Discussão e participe. Não deixe de
ampliar seus conhecimentos nos materiais complementares. Sua participação é
essencial para uma melhoria na qualidade dos seus textos, também para poder
aplicar em suas futuras aulas.

Bom trabalho!!!

A T E NÇ Ã O: Para um bom aproveitamento do curso, leia o
material teórico atentamente antes de realizar as atividades. Éimportante também respeitar os prazos estabelecidos no
cronograma.

Campus Virtual Cruzeiro do Sul

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U ni dad e : E st r até g ias de L ei tu ra

C ONTEXTUALIZAÇÃO
POEMA PORNOSÉRIO
Quer seja curto ou comprido,
Quer seja fino ou mais grosso,
É um órgão muito querido,
Por não ter espinhas nem osso.
De incalculável valor,
Ninguém tem um a mais,E desempenha no amor,
Um dos papéis principais.
Quando uma dama lhe toca,
Ei-lo a pular com fervor,
Se for um rapaz, estremece,
Se for velho, tem menos vigor
O seu nome não é tão feio,
Pois tem sete letrinhas só,
Tem R e um A no meio,
Começa com C e acaba com O.
Nunca se encontra sozinho,
Vive sempre acompanhado,
Por outros dois orgãozinhos,
Junto de si, lado a lado.
O nome destes,porém,
Não gera confusões,
Tem sete letras também
Tem L e acaba com ÕES.
Pra acabar como o embalo,
E com as más impressões,
Os órgãos de que eu falo
São o coração e os pulmões!
(Autor desconhecido)
Fonte: http://montesdeanedotas.planetaclix.pt/outras/adivinhas.htm

Aposto como você imaginou outras palavras! O próprio título do texto nos
induz a isso. Ler é uma tarefa bastante difícil,pois mobiliza muitos recursos. É
sobre isso que vamos discutir nesta unidade. Seja bem-vindo!
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U ni dad e : E st r até g ias de L ei tu ra

P ara conhecer um pouco mais: Estratégias de Leitura

Considerar o leitor e seus conhecimentos, e que esses conhecimentos são
diferentes de um leitor para outro, implicaaceitar uma pluralidade de leituras e de
sentidos em relação a um mesmo texto. No entanto, com isso não preconizamos
que o leitor possa ler qualquer coisa em um texto, pois o sentido não está apenas
no leitor, nem no texto, mas na interação autor-texto-leitor. Por isso, é de
fundamental importância que o leitor considere na e para a produção de sentido as
“sinalizações” textuais, além dosconhecimentos que possui.
Nesta unidade, vamos conhecer alguns recursos que poderão nos auxiliar
na leitura de textos e que, ainda, que nos farão compreender melhor a leitura de
nossos alunos. Entre os recursos que influenciam a leitura, estudaremos: o
processamento da informação, os níveis de leitura de um texto, a intertextualidade
e os implícitos. Vamos a eles?

PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃOLeia o texto a seguir e tente descobrir o seu assunto:

Normalmente, na prática, obtém-se a representação em complemento 2 a
partir da representação em complemento 1. Nos números binários para se
obter a representação em complemento 1, complementa-se “bit” a “bit” a
amplitude do número, inclusive o “bit” correspondente ao sinal. Dessa
maneira, para se obter o complemento 1 de um número...
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