teoria do aprendizado

FACULDADE XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
CURSO: XXXXXX SEMESTRE: XXXXXXXX
PROF.ª XXXXXXXXXXXX
ALUNOS:
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Relatório da Aplicação dos Testes de Piaget

Introdução:
Em busca de conhecimentos para se esclarecer o desenvolvimento cognitivo das crianças, Jean Piaget afirmava que as mesmas são participantes ativas nessa fase, construindo seus próprios entendimentos. Segundo ele, a criança tenta adaptar-se ao mundo que o cerca de maneira satisfatória, essa adaptação é feita através de experiências vivenciadas por ela e a partir dessas, a criança adquire o que chamamos de “esquemas”, ou seja, conceitos aprendidos através de conhecimentos obtidos. A cada conhecimento novo que a criança vivencia, ela usa os esquemas para ajudá-la na resolução de uma situação proposta. Ao decorrer dos anos, a criança desenvolve vários comportamentos que marcam o desenvolvimento cognitivo, essas mudanças de comportamentos decorrentes do desenvolvimento infantil, que são os Estágios.
O Estágio Sensório - Motor ocorre dos 18 aos 24 meses, onde a criança responde a estímulos presentes, não planeja, nem intenciona, não tem imagens mentais, palavras ou objeto.
O Estágio Pré-Operacional ocorre dos 2 aos 6 anos, esse estágio é marcado por usos de símbolos, ou seja, a brincadeira de faz-de-conta, onde um objeto tem diversas maneiras de brincar (depende da imaginação da criança), essa fase a criança enxerga as coisas unicamente de sua própria perspectiva, a partir de sua estrutura de referência o que por Piaget foi chamado de egocentrismo.
O Estágio das Operações Concretas, entre os 6 aos 12 caracterizado por noção de reversibilidade, adição, subtração, multiplicação, divisão e ordenação serial, consegue ir da sua própria experiência a um principio geral; é bom em lidar com coisas que conhece ou que pode ver e manipular, ela não se sai bem manusear idéias ou possibilidades.
O Estagio Operacional Formal, por volta dos 12 anos em diante, a