teoria de desenvolvimento psicossocial

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  • Publicado : 5 de junho de 2014
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A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson prediz que o crescimento psicológico ocorre através de estágios e fases, não ocorre ao acaso e depende da interacção da pessoa com o meio que a rodeia. Cada estágio é atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e uma vertente negativa. As duas vertentes são necessárias mas é essencial que se sobreponha a positiva
Oprimeiro estágio confiança/desconfiança Ocorre aproximadamente durante o primeiro ano de vida (0 - 18 meses A criança adquire ou não uma segurança e confiança em relação a si próprio e em relação ao mundo que a rodeia, através da relação que tem com a mãe. Se a mãe não lhe der amor e não responde às suas necessidades, a criança pode desenvolver medos, receios, sentimentos de desconfiança quepoderão vir a reflectir-se nas relações futuras. Se a relação é de segurança, a criança recebe amor e as suas necessidades são satisfeitas, a criança vai ter melhor capacidade de adaptação às situações futuras, às pessoas e aos papéis socialmente requeridos, ganhando assim confiança Virtude social desenvolvida: esperança.
O segundo estágio – autonomia/dúvida e vergonha Aproximadamente entre os 18meses e os 3 anos.
 caracterizado por uma contradição entre a vontade própria (os impulsos) e as normas e regras sociais que a criança tem que começar a integrar. É altura de explorar o mundo e o seu corpo e o meio deve estimular a criança a fazer as coisas de forma autónoma, virtude social desenvolvida: desejo
O terceiro estágio – iniciativa/culpa Aproximadamente entre os 3 e 6 anos oprolongamento da fase anterior mas de forma mais amadurecida: a criança já deve ter capacidade de distinguir entre o que pode fazer e o que não pode fazer. Este estágio marca a possibilidade de tomar iniciativas sem que se adquire o sentimento de culpa: Virtude social desenvolvida: propósito.
O quarto estágio – indústria (produtividade)/inferioridade Decorre na idade escolar antes da adolescência (6 - 12anos)  criança percebe-se como pessoa trabalhadora, capaz de produzir, sente-se competente. Neste estágio, a resolução positiva dos anteriores tem especial relevância: sem confiança, autonomia e iniciativa, a criança não poderá afirmar-se nem sentir-se capaz
Virtude social desenvolvida: competência.
O quinto estágio – identidade/confusão de identidade Marca o período da adolescência  neste estágioque se adquire uma identidade psicossocial: o adolescente precisa de entender o seu papel no mundo e tem consciência da sua singularidade. Há uma recapitulação e redefinição dos elementos de identidade já adquiridos Virtude social desenvolvida: fidelidade
O sexto estágio – intimidade/isolamento] corre entre os 25 e os 40 anos, aproximadamente tarefa essencial deste estágio é o estabelecimento derelações íntimas (amorosas, e de amizade) duráveis com outras pessoas.  oitavo estágio – integridade/desespero Ocorre a partir dos 60 anos virtude social desenvolvida: amor
O sétimo estágio – generatividade /estagnação (35 - 60 anos) É caracterizado pela necessidade em orientar a geração seguinte, em investir na sociedade em que se está inserido. É uma fase de afirmação pessoal no mundo dotrabalho e da família. Há a possibilidade do sujeito ser criativo e produtivo em várias áreas.virtude social desenvolvida: cuidado do outro.
O oitavo estágio – integridade/desespero Ocorre a partir dos 60 anos É favorável uma integração e compreensão do passado vivido. É a hora do balanço, da avaliação do que se fez na vida e sobretudo do que se fez da vida. Quando se renega a vida, se sentefracassado pela falta de poderes físicos, sociais e cognitivos, este estágio é mal ultrapassado Virtude social desenvolvida: sabedoria
Estágios Psicossociais de Erikson A teoria psicossocial de Erikson Erikson reside no amplo quadro das teorias psicodinâmicas da personalidade. Esses estágios se concentram na orientação de um indivíduo em relação a si mesmo e aos outros; são incorporados aspectos de...
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