Teniscol - o tenis de campo adaptado ao espaço escolar

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“A IMPLANTAÇÃO DA PRÁTICA DO TENIS DE CAMPO ADAPTADO NA

ESCOLA - LIMITES E POSSIBILIDADES”

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – P D E

Professor Frederico José Venancio Mangrich (PDE) mangrichinho@gmail.com Professor Fábio Múcio Stinghen (UTFPR) stinghen@utfpr.edu.br

Obrigado, Andréa, Fredinho e Ítalo, a linda família que DEUS me deu; Aos meus pais, Antonio e Lourdes, pelo apoio eamor incondicional; Aos meus colegas e equipe do PDE 2008, pela inspiração e bons exemplos; Ao Fabão, parceiro, exemplo de professor e até orientador; À Tetê (Maria Terezinha Borguezan), nossa responsável pelo PDE no NRE Curitiba; Acima de tudo, a DEUS!

Resumo Após a implementação de ações pedagógica sobre o tênis de campo adaptado á escola durante o primeiro semestre do ano letivo de 2009,para os alunos das turmas de oitava série do Colégio Estadual Professor Brandão. O processo se deu em oito ações, todas elas cumpridas com sucesso. Atualmente o esporte tem sido amplamente discutido enquanto elemento articulador das Diretrizes Curriculares de Educação Física, suas características elitistas, por exigir dos alunos alto rendimento técnico e físico tornaram sua presença nas aulas destadisciplina, um fator de afastamento daqueles alunos com menor habilidade atlética, ou aptidões físicas como força, agilidade, flexibilidade e outras. A inclusão de uma nova modalidade esportiva adaptada ao espaço escolar, de forma coletiva, com idéias para novas regras e materiais de jogo apresentadas pelos próprios alunos, serviu de mote para o resgate das aulas de Educação Física para os alunosde oitava série, no que tange aos valores intrínsecos da disciplina e a motivação de professor e alunos para as aulas. Palavras–chave: Educação Física, Tênis de Campo Adaptado, Esporte. Abstract This article examines the implementation of the Teaching Dossier: "The Implementation of the Practice's Tennis Field Adapted School: Limits and Possibilities", during the first semester of the academicyear 2009 for students in eighth grade classes of the State College Professor Brandão. The implementation process took place in eight actions, all of them met with success. Today the sport has been widely discussed as part of the articulator Curricular Physical Education. Its features elitist, because it requires the students high technical performance and physique made their presence in physicaleducation classes, a factor of remoteness of those students with less athletic ability or physical Valences as strength, agility, flexibility and others. The inclusion of a new sport, adapted to the school area, collectively, with ideas for new rules and game material submitted by the students, served as a motto for the redemption of physical education classes for students in eighth grade, asrespect to the intrinsic values of discipline and motivation of teachers and students to classes. Keywords: Fitness, Tennis Field Adapted, Sports.

INTRODUÇÃO O artigo relata as experiências com as ações desenvolvidas ao longo do PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional), com a implantação do Tênis de Campo Adaptado ao Espaço Escolar (Teniscol), para os alunos de oitava série no ano letivo de2009, o conhecimento construído coletivamente e a inclusão da modalidade no plano de ensino de Educação Física, além do material de jogo e teórico elaborado para o Projeto e os resultados obtidos. O elemento articulador proposto foi o esporte. Como sabemos, o esporte é o conteúdo mais trabalhado nas aulas da disciplina. No entanto, devido às várias influências sofridas através dos tempos pela mídia epela própria formação dos professores de Educação Física, o conteúdo esporte na escola assumiu um formato estereotipado e excludente, não respeitando de forma geral as características e limitações individuais, baseado na forma do esporte dito “de televisão” (DCE’s 2006), de natureza puramente competitiva, longe, portanto, de serem efetivo para uma cultura escolar onde o esporte de competição é...
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