Tempo escolar

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UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO PEDAGÓGICO
NO TRABALHO DOCENTE: RELAÇÕES ENTRE
O PRESCRITO E O REALIZADO

ERNALDINA SOUSA SILVA RODRIGUES

PIRACICABA, SP
2009

1

A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO PEDAGÓGICO
NO TRABALHO DOCENTE: RELAÇÕES ENTRE
O PRESCRITO E O REALIZADO

ERNALDINA SOUSASILVA RODRIGUES
ORIENTADORA: PROFª DRª MARIA NAZARÉ DA CRUZ

Dissertação apresentada à Banca
Examinadora do Programa de
Pós-Graduação em Educação da
UNIMEP como exigência parcial
para obtenção do título de Mestre
em Educação.

PIRACICABA, SP
(2009)

2

Rodrigues, Ernaldina Sousa Silva.
Organização do tempo pedagógico no trabalho docente: relações
entre o prescrito e o realizado /Ernaldina Sousa Silva Rodrigues –
Piracicaba, 2009.
116 f.; il.
Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Ciências Humanas –
Programa de Pós-Graduação em Educação / Universidade Metodista de
Piracicaba.
Orientador: Profª Drª Maria Nazaré da Cruz.
l. Trabalho docente. 2. Tempo pedagógico. 3. Trabalho prescrito.
4. Trabalho realizado. I. Cruz, Maria Nazaré da. II. Título.
CDU: 371.12

3BANCA EXAMINADORA

Profª Drª Maria Nazaré da Cruz (Orientadora) - UNIMEP
Profª Drª Ana Lúcia Horta Nogueira – USP/Ribeirão Preto
Profª Drª Roseli Pacheco Schnetzler - UNIMEP

4

Dedico à minha bela flor-menina, minha
filha, Aline Souza Silva Rodrigues; ao
meu companheiro de breve jornada
conjugal, Rogério Pereira Rodrigues, e ao
meu pai, Manoel Pereira da Silva, que
tiveram um temposignificativo neste
mundo físico e precisaram alçar “vôo
rumo ao ninho celestial”. Hoje, estão “à
sombra do favor de Deus”.

5

AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente a Deus, razão da minha existência, por possibilitar a
realização deste trabalho em todas as dimensões do tempo.
À minha família, fiel e sempre presente, nos bons e razoáveis momentos dessa
trajetória: minha mãe, Roberta;minhas irmãs: Evanilde, Ernalinda e Elizabete; minha
irmãzinha de coração: Lídia Marques do Nascimento; meus irmãos: Edmundo, Emanoel,
Ernaldete e Pedro. Às minhas cunhadas e cunhados, sobrinhos, primos, tios, tias. Família... se
o suspiro é profundo, todos estão por perto.
Aos membros da Fé Bahá’í de Pirapora, sempre presentes espiritualmente.
Ao Professor Doutor Márcio Antônio Silva, grandeincentivador e, às vezes, “guru”,
pelo acompanhamento dessa minha trajetória intelectual e por oportunizar o meu ingresso
como professora universitária.
À minha amiga, Maria Aparecida Lemos de Oliveira, pela colaboração nos momentos
de ausência junto à Diretoria do Trabalho.
À equipe da Diretoria do Trabalho pelo tempo de carinho e de aprendizagem.
Aos amigos e às amigas da Secretaria Municipaldo Trabalho e Ação Social pela
“torcida”.
Às professoras Simone Duarte, Amélia Alves Barbosa e Vânia Aparecida Nunes
Rocha Aguiar pela generosa contribuição e colaboração para com esta pesquisa.
Às escolas municipais, diretoras, professoras, secretária municipal de educação e
demais funcionárias que me acolheram com carinho e atenção.
À Martinha, pela valiosa colaboração no início dapesquisa.
À minha querida orientadora, Maria Nazaré da Cruz, pela humildade diante do
conhecimento que tem, pela orientação, serenidade e paciência e pelo espírito de
generosidade.
Aos professores, mestrandos e doutorandos do Núcleo de Formação de Professores da
UNIMEP pelas discussões e valiosas contribuições.
Às professoras Drª Ana Lúcia Horta Nogueira e Drª Roseli Pacheco Schnetzler,componentes da banca, pelos apontamentos e indicações de leitura, que contribuíram
sobremaneira para o enriquecimento deste estudo.
Às minha amigas: Lilháh, de Mogi-Guaçu/SP, Kátia, do Rio de Janeiro, e Cintia
Milene Favaro, de Três Córregos/SP, que se fizeram sempre presentes nesta trajetória.

6

À professora Edna Guiomar Lopes Guedes, por oportunizar a minha orientação em
alguns pré-projetos...
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