Tecnologias de Apoio

As TIC como fator da aprendizagem e da inclusão de crianças com N.E.E.

TECNOLOGIAS DE APOIO

Domínio Cognitivo e Motor

Ana Maria Bessa / nº 27762 _ turma A

Análise da frase
“Abbott (2007) e Schlünzen e Júnior (2006) (…)”

Pós-Graduação de Educação Especial _ Domínio Cognitivo e Motor
2013/2014

Escola Superior de Educação Jean Piaget - Gulpilhares

Campus Académico de Vila Nova de Gaia
(Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de Dezembro)

As TIC como fator da aprendizagem e da inclusão de crianças com N.E.E.

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Ana Maria Bessa / nº 27762 _ turma A

Tecnologias de Apoio

Domínio Cognitivo e Motor

Análise da frase
“Schlünzen e Júnior (2006) relatam que entre 2001 e 2006 foram desenvolvidas investigações para favorecer a aprendizagem e a inclusão de pessoas com deficiência com diversas patologias das quais se concluiu que, a partir de uma nova prática pedagógica com uso das tecnologias, é possível favorecer o processo educacional para promover a inclusão das pessoas com deficiência. Abbott (2007) e Schlünzen e Júnior
(2006) acrescentam que as TIC podem propiciar maior autonomia aos alunos e podem desbloquear potencial encoberto.”

Docente da Unidade Curricular
Mestre Cátia Lucas

Pós-Graduação de Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor
2013/2014

Ana Maria Ferreira Bessa

Escola Superior de Educação Jean Piaget - Gulpilhares

Campus Académico de Vila Nova de Gaia
(Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de Dezembro)

ÍNDICE

INTRODUÇÃO

3

ANÁLISE DA FRASE

5

CONCLUSÃO

10

BIBLIOGRAFIA

13

SITOGRAFIA

13

MATERIAL POLICOPIADO

13

FOTO DA CAPA

13
2

Pós-Graduação de Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor
2013/2014

Ana Maria Ferreira Bessa

Escola Superior de Educação Jean Piaget - Gulpilhares

Campus Académico de Vila Nova de Gaia
(Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de Dezembro)

INTRODUÇÃO

“As podem sociedades

contentar

deficientes,

pois

em

civilizadas