Tecnologias aplicadas À educação

Atividades possíveis de serem oferecidas nas salas regulares que contemplem a aprendizado para o aluno deficiente auditivo Entendendo que, para que ocorra a inserção do aluno surdo em uma sala regular, é necessário a introdução da LIBRAS nos currículos escolares, percebemos que o desenvolvimento de praticas pedagógicas utilizando-se a da língua portuguesa e da língua de sinais pode favorecer o letramento de alunos ouvintes e não ouvintes de uma sala de aula, considerando-se que para os alunos surdos a língua portuguesa é considerado como segunda língua. Utilizando-se da proposta de uma educação bilíngüe, pode-se utilizar de varias atividades voltadas para o letramento como: criação de textos, contagem de historias, desenvolvimento de desenhos, utilização de vídeos, dramatizações, utilizando-se sempre da língua de sinais para que os alunos ouvintes também aprendam esta língua e facilite na comunicação com os alunos surdos que convivem. Através do desenvolvimento da linguagem de sinais, possibilita-se a construção da linguagem no processo de aquisição da leitura e da escrita, alem de proporcionar ao sujeito possibilidade de interagir, de se comunicar, de se expressar espontaneamente. Destacamos algumas atividades capazes de proporcionar o aprendizado tanto a alunos ouvintes como não ouvintes:
Roda de leitura como a escolha de um gênero. Exemplo: conto de fadas;
Dramatização de uma historia infantil para que o aluno surdo entenda o contexto da historia;
Elaborar desenhos que representem um determinado tema;
Leitura de palavras da historia utilizando desenho, palavras escritas e representação dos sinais;
Bingo de frases;
Bingo de palavras;
Produção de um livro de historias pelos próprios alunos.

Aqui estão alguns materiais essências para os alunos com deficiência auditiva:

A criança pode responder apontando uma prancha de comunicação que deverá ser preparada especialmente para ela e que traga vocabulário do cotidiano da sala de aula.