Tecnologia e educação

Este trabalho objetiva pesquisar a presença de dispositivos móveis em sala de aula para então visualizar possíveis contribuições. A presença, cada vez mais constante de celulares, smartphones e tablets em sala de aula pode contribuir com a aprendizagem dos alunos? Em busca de resposta para tal questionamento contamos com os estudos de LÉVY (1999); RAMAL (2002); DANIEL (2003); LEMOS (2003; 2004); BRITO e PURIFICAÇÃO (2008); CANCLINI (2008), entre outros autores que pesquisam tecnologias, comunicação e educação. A escola hoje está repleta de alunos com perfil multitarefa, tecnologia e velocidade são comuns a essa geração e está cada vez mais difícil para o professor atrair esses alunos apenas com o quadro negro e giz branco feito de sulfato de cálcio. Nos últimos tempos, novos aparelhos têm surgido no espaço escolar. São os celulares, que em versão mais completa, são chamados de smartphones e, de forma ainda tímida, os tablets. Reclamações surgem de todos os lados e, o que se dissemina é a nocividade desses aparelhos à sala de aula, por dificultarem a concentração e atrapalharem a aprendizagem. Mas será que não é possível encontrar nenhuma contribuição? Muitas vezes a proibição aumenta a vontade de utilizar esses equipamentos, o que gera ainda mais conflitos. Para este estudo também foram ouvidos professores do setor centro da cidade de Curitiba – Paraná. Os resultados indicam que é possível aproveitar essas tecnologias em aulas, aliando ao conteúdo e ao planejamento. Na disciplina de Artes, podem ser utilizados em um trabalho com fotografias. Em Língua Portuguesa, para consultar dicionários e nas mais diversas disciplinas como importante ferramenta de pesquisa. Existem sim complicações, mas também possibilidades de contribuição que podem e devem ser exploradas. A presença do professor como estimulador, incentivador e provocador da aprendizagem, nunca foi tão importante e necessária.
Palavras-chave: Escola. Professor. Tecnologias. Celulares. Smartphones.