Tecnologia educacional

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UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO
INTELIGÊNCIA EDUCACIONAL E SISTEMA DE ENSINO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

CONCEIÇÃO

PROJETO PEDAGÓGICO

Várzea Grande/MT
2011

CONCEIÇÃO

TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Projeto de pesquisa apresentado à Universidade ?????? em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para a obtenção do títulode Especialista em

Várzea Grande/MT
2011

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO.........................................................................................................04
2 – JUSTIFICATIVA.......................................................................................................05
3 –OBJETIVOS.............................................................................................................06
3.1.Objetivo Geral......................................................................................................06
3.2.Objetivos Específico...........................................................................................06
4 –PROBLEMAS...........................................................................................................07
5 – HIPÓTESE................................................................................................................09
6 – METODOLOGIA.......................................................................................................10
7 – CRONOGRAMA.......................................................................................................12
8 – CONSIDERAÇÕESFINAIS......................................................................................13
9 – REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................................14

1 – INTRODUÇÃO

Quando falamos em tecnologias costumamos pensar imediatamente em computadores, vídeo, softwares e Internet. Sem dúvida são as mais visíveis e que influenciam profundamente osrumos da educação. Mais gostaria de lembrar que o conceito de tecnologia é muito mais abrangente. Tecnologias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam. A forma como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaços isso também é tecnologia. O giz que escreve na louça é tecnologia de comunicação e uma boa organização da escrita facilita e muito aaprendizagem. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros isso também é tecnologia. O livro, a revista e o jornal são tecnologias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utilizá-las adequadamente. O gravador, o retroprojetor, a televisão, o vídeo também são tecnologias importantes e também muito mal utilizadas, em geral.

Quando uma escola pobre diz que nãotem tecnologias isso é, em parte correto, porque sempre estamos utilizando inúmeras tecnologias de informação e de comunicação, mais ou menos sofisticadas. Na escola combinamos tecnologias presenciais (que facilitam a pesquisa e a comunicação estando fisicamente juntos) e virtuais (que, mesmo estando distantes fisicamente, nos permitem acessar informações e nos mantêm juntos de uma outra forma)..

2 – JUSTIFICATIVA
O mundo encontra-se em processo de extrema transformação na qual muitas vezes nos deparamos com novas ferramentas tecnológicas, das quais não sabemos ou temos medo de utilizá-las.
À medida que a humanidade evolui, os desafios tornam-se cada vez mais difíceis, e como não poderia deixar de ser, essa evolução depende muito do desenvolvimento da educação, portantodevemos buscar cada vez mais ferramentas capazes de nos colocar na vanguarda das soluções, é por esse motivo que propomos as mais variadas formas de explorações textuais na relação ensino e aprendizagem como instrumento de apoio à tecnologia do futuro.
As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação, desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, disseminação do...
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