Tecnologia da informação

ISSN 1518-3483
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(T)
Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário
(I)
Continuing teacher formation: the process of incorporation of new information and communication technologies in the professor work
(A)
Márcia de Souza Hobold , Silvia Simão de Matos
[a]

[b]

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), professora do Departamento de Psicologia da Universidade da Região de Joinville
(Univille), Joinville, SC - Brasil, e-mail: [e-mail]
[b]
Especialização em Comunicação e Economia Política pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), é professor colaborador da Universidade da Região de
Joinville (Univille), Joinville, SC - Brasil, e-mail: [e-mail]
[a]

(R)
Resumo
A formação continuada é um processo que perpassa a vida profisisonal dos professores e está presente tanto nos espaços formais de aprendizagem, quanto nas experiências reflexivas decorrentes das atividades profissionais docentes. Considerando esta temática, o
Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 10, n. 30, p. 317-333, maio/ago. 2010

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HOBOLD, M. de S.; MATOS, S. S. de.

presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo estudar o processo de desenvolvimento profissional de uma professora universitária diante da utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) na sua prática docente. A coleta de dados contemplou: 1) a identificação de diferentes aspectos relacionados ao desenvolvimento do professor nos contextos pessoal, social e profissional; 2) o relato das principais mudanças apresentadas na sua prática docente a partir do uso das TICs; e 3) o reconhecimento dos estímulos internos e externos envolvidos no processo de mudança quanto ao uso de ferramentas tecnológicas. A professora pesquisada,