Tecnologia Assistiva

Grupo: O Desafio da Inclusão é Transformar Preconceito em Convivência
COMPONENTES: Marli Magnólia Duarte Marinho Silva e Meire Ester Duarte Marinho.

Título: Tecnologia Assistiva.

A Educação Inclusiva fundamenta-se na concepção de direitos, que vai além da igualdade de oportunidades. Estabelece-se pela garantia do direito de todos à educação e pela valorização das diferenças. Tem como objetivo alterar a estrutura tradicional da escola, que ao longo de muitos anos entendia que o ensino tinha que ser pautado conforme padrões de um ensino homogêneo, insistindo em não oferecer lugar para aqueles que apresentassem alguma deficiência.
Na última década, observa-se claramente significativos avanços em relação à Política de Educação na Perspectiva Inclusiva, tanto em relação à legislação, Políticas Públicas, assim como as discussões e as ações veiculadas no interior das escolas. As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica passou a estabelecer em seu art. 2º, que os estabelecimentos de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo as escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com deficiência, garantindo as condições adequadas para uma educação de qualidade.
Em seguida, o Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Especial, criou o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, com a finalidade de disponibilizar salas para apoiar as redes públicas de ensino na organização e oferta do AEE. Desta forma, percebe-se que o Brasil vem trabalhando na construção de uma Educação cada vez mais inclusiva.
A elaboração do Plano do AEE é pautado na orientação de que o professor deve montar a partir de suas escolhas, quanto aos recursos, equipamentos, apoios mais adequados para que possam eliminar barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral.
A oferta do AEE passou a estabelecer