Tecendo uma relação ética na construção da gestão democrática

TECENDO UMA RELAÇÃO ÉTICA NA CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

Dione Dionara Nobre de Mesquita

Maria Iolanda Maia Holanda *

RESUMO

Este artigo tem como principal objetivo analisar a dimensão ética na gestão da escola pública, através de uma pesquisa bibliográfica, onde procuramos conceituar gestão democrática, ética, moral, valendo-nos dos autores RIOS (1977), VÁZQUEZ (1975), AZIBEIRO (2002), entre outros, que nos proporcionaram uma maior cientificidade ao nosso estudo. A título de conclusão, sentimos a necessidade de haver uma maior construir uma maior dimensão escolar, onde seus agentes internos sejam co-autores ativos desse processo de democratização do ensino público, visando a busca da da educação de qualidade.

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Palavras-chave: Gestão Democrática, Ética, Moral, Valor, Cidadania.

INTRODUÇÃO

Constamos que de modo geral, as pessoas cuja conduta é eticamente positiva são mais felizes e satisfeitas do que aquelas que se descuidam da ética. ( LAMA, 2000)

Segundo Morin (1995) “a democracia supõe e nutre a diversidade dos interesses, assim como a diversidade das idéias. O respeito à diversidade significa que a democracia não pode ser identificada como a ditadura da maioria sobre a minoria (...). É preciso proteger a diversidade de idéias, opiniões, fontes e meios de comunicação”.

A diversidade de interesses pessoais traz consigo valores éticos que sustentam ações que, em seu bojo, é carregada de intenções. Estas intenções acabam por influenciar nas tomadas de decisão, onde irá refletir na prática da gestão democrática. Vale ressaltar que a ética existe em decorrência de nossa razão. Porém, é de fundamental importância ser compreendido que “não somos uma identidade, um sujeito definitivamente constituído, mas um permanente processo de subjetivação, efeito do também permanente encontro com o outro” (Rolnik, 1992).