Te ricos

Páginas: 2 (388 palavras) Publicado: 7 de julho de 2015
Teóricos
(nascimento/morte)
Síntese da sua teoria
Concepção de escola
Concepção de aluno
Maria Montessori (1870-1952)
Liberdade, atividade, vitalidade, individualidade, autoconfiança. Humanista,individual. Crianças excepcionais. Materiais didáticos e mobílias aprimoradas. Estágios de 3 em 3 anos
Que fique tudo ao alcance da criança
O aluno é o foco. Ele próprio que conduz o aprendizado
JohnDewey
(1859 – 1952)
Projetos, democracia, liberdade – Escola Nova, social coletivo, pragmatismo, humanista progressista. Ação – reflexão – experiência: educação para a vida e sociedade mais justa eigualitária. Cognitivista: Situação problema, análise, incubação, verificação, educação pela a ação (experiência).
Transformação da sala de aula em uma unidade científica
Alunos independentes, que por sipróprios busquem as soluções de seus problemas.
William Kilpatrick
(1871 – 1965)
Pequenos projetos humanistas sócios culturais. Projetos de produção, consumo, situação – problema e elaboração de ummétodo técnico. Projeto pedagógico, atividades significativas, realidade do aluno e relação com o social, respeitam as etapas de desenvolvimento do aluno.
Ambiente natural
Alunos projetam suasatividades
Ovide Decroly
(1871 – 1932)
Individual e social, trabalho em conjunto e equilíbrio humanista pedotecnia, crianças especiais,globalização do conhecimento, centros de interesses, Trabalhos manuais(jogos e brincadeiras).Etapas de aprendizagens: Observação, associação, expressão. Defende a liberdade de iniciativa e a responsabilidade.
A escola é vista como a sociedade em miniatura.
Escola centradano aluno.
(centros de interesse)
Pode estar por toda a parte cozinha, viagens etc.
Aluno centro de tudo.
Sujeito do seu próprio interesse
Roger Cousinet
(1881 – 1973)
Jogos, coletivo. Humanista.Adepto da psicologia experimental. Educação centrada no aluno. Trabalha a observação, experimentação, análise de documentos. o aluno é sujeito de seu próprio conhecimento,autoconfiança
Trabalhava se em...
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