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RESENHA ACERCA DO LIVRO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Atividade apresentada na disciplina Gestão e Projeto na Escola do curso de Pedagogia 8º período “A”, como requisito para a construção parcial da 1º nota.
Professora: Joselma Gomes.






Imperatriz
2011
Projeto político-pedagógico: construção e implementação na escola/Cássia Ravena Mulin de Assis Medel. – Campinas, SP:Autores Associados 2008. - (Coleção educação contemporânea). 105 págs.


O livro apresenta e ensina como construir um projeto político pedagógico, através da leitura pode identificar com clareza o que a autora, Cássia Medel pretende levar as instituições de ensino, uma visão de que é possível construir e implementar um projeto político pedagógico nas escolas. Apresentando em diversos capítulosdo livro que o coletivo e a unidade entre sociedade e escola é um dos pontos chaves para o bom desempenho de qualquer projeto, que sem o interesse de todos o objetivo a ser alcançado não ocorrerá de maneira eficaz.
Os capítulos foram muito bem divididos, pois um engloba o outro, e a autora Cássia Medel apresentou dentro de seus capítulos de forma clara e objetiva, com o intuito de mostrar que odesenvolvimento do projeto político pedagógico de cada escola depende da atitude da seriedade e da ousadia de todos que fazem parte da instituição escolar e de tudo em que ela se insere.
O primeiro capítulo foi feito de uma ampla discussão entre integrantes da equipe de elaboração da proposta pedagógica que guiava tal processo de formação. Já no segundo capítulo apresentam-se sugestões pararefletir acerca do caminho na construção do projeto político pedagógico da escola.
O terceiro capítulo trás a construção de um projeto político pedagógico que se dá apartir do planejamento participativo, o quarto capítulo explica as visões de mundo referente ao papel da escola, identidade, currículo, avaliação, educação inclusiva, qualidade de relações e etc. Já o quinto capítulo orienta suaspráticas para o fortalecimento de sua própria autonomia.
Os capítulos que seguem o livro buscam uma visão compartilhada, é interessante fazer uma reflexão acerca do trabalho coletivo, no trabalho pedagógico é fundamental a coerência entre o pensar e o fazer é um pressuposto imprescindível no processo de compreensão de qualquer realidade. Cada escola é única em sua realidade, levando dados relevantesque a retratam.
O nono capítulo apresenta as etapas de diagnóstico, levantamento de concepção e programação de ações explicita necessariamente a organização do trabalho da escola. O décimo e último capítulo apresenta o projeto político pedagógico um processo de construção que envolve tensões entre as diversidades culturais das escolas e seus atores e a necessidade de construção da identidade daescola no quadro de políticas públicas.
Todos os capítulos atuaram como formadores, em diferentes dimensões, no projeto que ora divulgamos, e sendo assim estão ávidos por dialogar com os leitores, com a finalidade de melhor qualificarmos para essa tarefa tão urgente e importante que é o projeto político pedagógico.
Nesse livro Cássia Medel pretende responder as seguintes perguntas: comoconstruir o projeto político pedagógico de uma escola? Quais são os passos e os requisitos? A autora pretende responder essas e outras questões traçando explicações claras e objetivas com o intuito de mostrar que o projeto da escola depende da ousadia de seus colaboradores. Pois como afirma Rossi (2004) colaborador do livro “O desafio da escola é construir um projeto emancipatório”.
Nos primeiroscapítulos a autora faz uma abordagem significativa de como ter essa visão de PPP (projeto político pedagógico) significativa. Quando todos da comunidade escolar estiverem envolvidos no processo e com uma visão de que a escola é multicultural, quando projetar em sua vida escolar que o mundo é feito de histórias, raças e etnias, só assim poderá desenvolver um projeto coma identidade da escola....
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