Tcc: violencia na escola

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Introdução

1 – Estatísticas no fenômeno da violência na população
2 – Breve histórico da mídia no Brasil.
3 – Índice de violência na mídia.
4 – A ação do Estado e Sociedade.
5 – A dignidade humana.
6 – Conclusões

Introdução

A mudança da pratica em sala de aula, não acontece por mágica e muito menos por decreto.

Ela começa quando a professora toma uma atitude que aponta para umcaminho novo, uma trilha que vai sendo construída de forma lenta com pequenas mudanças de atitude e proposta simples.

O processo de transformação vai ganhando densidade à medida que o professor vai prestando atenção ao redor de novas propostas de trabalho que surge em sala de aula, em forma de produção e mudança de postura dos alunos.À medida que ele passa a valorizar o seu próprio trabalho,registrando, fazendo parcerias, reeditando as experiências de forma ampliada e revista.

Ao invés de planos mirabolantes, o professor vai criando pequenas estratégicas que atendam as necessidades, tornando a aula mais atraente ao mesmo tempo em que desenvolve o senso critico dos alunos.

Nesse caminho não cabe a falta de esperança, ou medo de ousar, ou medo de se expor. É necessário romper o falsoequilíbrio das aulas tradicionais, assumindo uma postura de professor aprendiz junto com os alunos, o professor buscará a construção e a reelaboração do conhecimento despertando os alunos para as infinitas posição de um mundo construído a partir de uma visão critica e consciente. Cada professor deverá acreditar na importância do registro, da troca, do repensar constante das praticas cotidianas emsala de aula, buscando tornar suas aulas mais envolventes e seus alunos mais ativos e reflexivos, respeitadas todas as exigências do Estatuto da criança Lei 8069 de julho de 1.990.

República Federativa do Brasil

ESTATUTO DA CRIANÇA

LEI n. º 8.069, de 13 de julho de 1.990.

Capitulo lV

Do direito a Educação, a Cultura, ao Esporte e ao Lazer.

Art.53. A criança e o adolescente têmdireito à educação, visando ao Pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando –se lhes:

I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II- direito de ser respeitado por seus educadores;
III- direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instancias escolares superiores;
IV- direito deorganização e participação em entidades estudantis;
V- acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência ;
Parágrafo Único – É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

Artigo 54 – É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente :
I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusivepara os que a ele não tiverem acesso na idade própria;
II- progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;
III- atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV- atendimento em creche e pré- escola às crianças de zero a seis anos de idade;
V- acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e dacriação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI- oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;
VII- atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático – escolar transporte, alimentação e assistência à saúde ;

parágrafo 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

Parágrafo 2º Onão oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

Parágrafo 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer – lhes a chamada e zelar, Junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

Artigo 55 – Os pais ou responsável tem a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos...
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