Tcc projeto avaliação no processo de ensino-aprendizagem na alfabetização

• TEMA:

A avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

• PROBLEMA:

Como é realizada a prática da avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

• OBJETIVO:

Compreender a prática avaliativa como instrumento que possibilita o desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem.

• JUSTIFICATIVA:

A avaliação é um processo contínuo que possibilita ao professor superar dificuldades e tomar consciência dos aspectos que necessita mudar. É também um instrumento de orientação para o professor e para o aluno, quando dá oportunidade ao docente de ajustar os seus métodos e estratégias para direcionar a aprendizagem de seus discentes, auxiliando os mesmos na tomada de consciência de seus avanços, dificuldades e possibilidades de ações durante a construção da aprendizagem.
Para LUCKESE (1999,p.43) “[...] o valor da avaliação encontra-se no fato do aluno tomar conhecimento de seus avanços e dificuldades.”
A avaliação é indispensável no cotidiano escolar, pois auxilia o educador a diagnosticar o andamento do educando. No entanto a visão destorcida da escola e principalmente dos mestres com relação ao ensino-aprendizagem, bem como, a concepção equivocada que torneia as praticas avaliativas dos educadores acaba por

provocar grandes entraves no desenvolvimento de uma educação progressiva e contínua.
Segundo SILVA (2003, p.8) “avaliação contínua, investigativa e a diagnóstica visa o acompanhamento à aprendizagem.”
Por isso, a avaliação deve acontecer continuamente, despertando o olhar crítico sobre o que se faz, durante o processo e deve ser realizada sempre que possível em situações normais, evitando a exclusividade de rotina artificial das situações de provas na qual o aluno é medido somente naquela situação específica, abandonando-se tudo aquilo que foi realizado em sala de aula antes da prova.
Nesse sentido é necessário revivermos a necessidade da prática da avaliação no processo ensino-aprendizagem que vai além do promover o educando uma série para