Tcc educacao a distancia

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  • Publicado : 27 de setembro de 2012
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1 TEMA


Com o fácil acesso atualmente a internet, a educação a distância para cursos em nível superior tem se mostrado um bom exemplo de inclusão social, de tornar a educação superior acessível para todos os brasileiros.
Antigamente apontada como uma opção para pessoas que não buscavam dedicar-se aos estudos, hoje, a sociedade já a vê de outra forma, e até mesmos alunos defaculdades renomadas buscam cada vez mais a educação à distância para ter um curso complementar ou até optar como opção principal de formação.
Atualmente o mundo da tecnologia trouxe vários benefícios, como o acesso a internet com velocidade suficiente para acessar conteúdo multimídia através da rede. E hoje há vários cursos em diversas áreas que são atrativos a maioria das pessoas que desejamuma formação superior.
Dentro desse contexto é importante aprimorar os métodos avaliativos para que haja uma avaliação diferenciada para conhecimento adquiridos nesses cursos superiores, como também uma atenção com a qualidade dos formandos.




1.1 TEMA ESPECÍFICO


Dentro do que foi expostos sobre o fácil acesso a educação digital, o trabalho enfoca “Melhores métodosavaliativos para o aluno dos cursos a distância em nível superior como também uma correta supervisão na qualidade dos cursos EaD”.


1.2 JUSTIFICATIVA


Visto atual crescimento vertiginoso da educação a distancia, é importante nesse contexto uma supervisão sobre os métodos avaliativos para o aluno a distancia, como também a supervisão por parte do MEC a respeito da qualidade dos cursos deNível Superior na modalidade a distância.
Desta forma evitaria uma nova geração de graduados que não estão aptos para atuarem no atual mercado brasileiro. Levando assim um descrédito não só para as instituições de ensino a distancia como também prejudicando alunos que se dedicaram ao seu curso.
Nesse entendimento o MEC deve buscar supervionar as instituições que atuam nesta área, eajudar as mesmas a desenvolverem métodos avaliativos que possam aferir o conhecimento do aluno, pensando nesse perfil de aluno.


1.3 PROBLEMATIZAÇÃO

A educação virtual tem se mostrado como peça fundamental para a qualificação para pessoas que já atuam no mercado de trabalho ou devido a sua agenda não podem dedicar-se exclusivamente a uma faculdade.
O método avaliativo deve serenquadrado nesse novo perfil de aluno, para que seu excessivo rigor não desestimule o aluno, e ao mesmo tempo não crie profissionais que apesar do curso superior não terem sido preparados para desenvolver sua profissão de forma adequada.
As seguintes questões são levantadas:
a) Como ter um método avaliativo adequado para esses novos alunos ?
b) Como garantir a qualidade dos cursos EaD ?2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 MÉTODO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL

A metodologia tradicional de avaliação tem como foco a verificação do contéudo aprendido pelo aluno em curto prazo e prazo mais longo; Envole notas baixas, reprovação, ou seja, punição. E reforço positivo que é aprovação do aluno que passar nos exames aplicados pela instituição.
Ela passapor um ambiente de competividade onde a maioria dos alunos desenvolvem o individualismo e a competivididade, a avaliação traz um fim em si mesmo, o professor atual em sua maior parte do tempo com uma postura disciplinadora, e o aprendizado normalmente se dá através da memorização do assunto e não da sua compreensão.
Essa forma de avaliação não deve ser adotado no campo da educação adistância. A educação a distância tem nuances que inclusive torna inviável essa visão tradicional da educação.





2.1.1 Características de um bom método de avaliação

Existem características que podem ser definidas como direção para um bom método avaliativo que a maioria dos autores concordam. E é a partir daí que deve pensar sobre a Educação a distância. Esses princípios são:...
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