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AULA 23/10/2012 CONCEITO DE PESQUISA CIENTÍFICA TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESES DE PESQUISA Profa. Dra.Cacilda Encarnação Augusto Alvarenga cacilda.alvarenga@uniararas.br

O QUE VOCÊS PRECISAM SABER AO TERMINO DA AULA DE HOJE?

1- O QUE É PESQUISA CIENTÍFICA E SEUS OBJETIVOS? 2- QUAIS AS HABILIDADES DE UM PESQUISADOR? 3- QUAIS OS DIFERENTES TIPOS DE PESQUISA? 4- COMO DEFINIR TEMA, PROBLEMA EHIPÓTESES DE UMA PESQUISA?

O QUE É PESQUISA CIENTÍFICA “Investigação minuciosa ou exame crítico e exaustivo na procura de fatos e princípios, uma busca sistemática para averiguar algo. Pesquisar não é apenas procurar a verdade; é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos (WEBSTER S INTERNATIONAL DICTIONARY APUD MARCONI; LAKATOS, 2007, P.15) “Procedimento reflexivosistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento” (ANDER-EGG, 1978 apud MARCONI; LAKATOS, 2007, P.15)

“Toda atividade voltada para a solução de problemas; como atividade de busca, indagação, investigação, questionamento da realidade. É a atividade que vai nos permitir no âmbito da ciência elaborar um conhecimento ou umconjunto de conhecimentos, que nos auxilie na compreensão desta realidade e nos oriente em nossas ações” (PADUA, 2000, p.31)

ATIVIDADES DO PROCESSO DE PESQUISA CIENTÍFICA

• buscar informações; • explorar; • investigar; • indagar; • argumentar.

(PESCUMA; CASTILHO, 2005)

Processo sistemático de investigação que tem como objetivo construir ou ampliar conhecimentos sobre uma determinada realidade ouobjeto com o propósito de compreendê-la melhor podendo modificá-la.

OBJETIVOS DA PESQUISA CIENTÍFICA

• solucionar e esclarecer dúvidas e problemas;

• comprovar hipóteses;
• elaborar, reconstruir, ampliar conhecimentos; •demonstrar a existência ou ausência de relações entre diferentes fenômenos; •descrever as condições sob as quais um fenômeno ocorre; • criar conhecimento novo, fidedigno,relevante teórica e socialmente que ultrapasse o entendimento imediato; • fundamentar escolhas; • orientar ações.

(PESCUMA; CASTILHO, 2005; LUNA, 1996)

GRANDES CATEGORIAS DE PESQUISA

FUNDAMENTAL
• visa preencher uma lacuna nos conhecimentos; • pretende aumentar a soma dos saberes disponíveis, os quais poderão ser utilizados para a resolução de problemas postos pelo meio social.

APLICADA
• visacontribuir para resolver um problema presente na sociedade; • pretende aplicar conhecimentos disponíveis na solução de problemas; • pode contribuir tanto para ampliar a compreensão do problema como sugerir novas questões a serem investigadas. Ex. Deve-se conhecer e compreender a importância do “balanço social “ e apontar formas ou estratégias de conscientizarem as empresas envolverem-se com açõessociais e divulgá-las.

Ex. Deve-se conhecer e compreender a história da prática do balanço social realizado por empresas “como instrumento que permite a visualização dos investimentos sociais que a empresa faz”. (SCARPELLI; TEIXEIRA, 2005) “ideias/teoria”

“ideias, ações e intervenções na realidade”

(LAVILLE; DIONE, 1999)

HABILIDADES DO PESQUISADOR • capacidade de buscar informações importantese coletar dados; • saber ler e entender o que lê; • relacionar os dados da teoria ou dados empíricos; • ler criticamente os dados coletados; • capacidade crítica para superar a compreensão superficial e imediata; • acolher um conhecimento novo e surpreendente; • organizar informações em vista da resolução de problemas; • delimitar adequadamente o campo do saber a ser estudado; • elaborarrelatórios e outros trabalhos; • aceitar o julgamento do trabalho pela comunidade científica/pesquisadores da área. (PESCUMA; CASTILHO, 2005)

MOMENTO LÚDICO – ILUSTRANDO...
Tente identificar: a) o comportamento de interesse, curiosidade e persistência do personagem “pesquisador”; que as descobertas que o personagem faz são conseqüência de informações obtidas em fontes bibliográficas, observação,...
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