TATIANE MARIA SOARES DA SILVA FERREIRA2015

MEMÓRIA E HISTÓRIA EM LIVRO DIDÁTICOS DE HISTÓRIA:

O Artigo, Memória e História em livro didáticos de História:
O PNLD em perspectiva apresentado por Fabiana Rodrigues de Almeida e Sonia Regina tem como foco a analise da Memória para a composição do quadro, buscando perceber como se configura em toda coleção com vistas para as atividades, os textos complementares, o manual do professor e as indicações bibliográficas constantes de cada volume. Apresenta resultado de uma pesquisa desenvolvida entre os anos 2009-2012 avaliando a totalidade das obras aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2011 para a disciplina de História, buscando catografar tanto a presença quanto a indiferença desses campos (Memória e História ) nos livros didáticos brasileiros. Para Silva,2009,p.234
A memória produzida hoje é bem diferente da memória gestual, intuitiva, transmitida entre silêncio e saberes reflexos, ela é, sobretudo, memória vivida como um dever e não mais espontânea.

Almeida é mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora; Miranda é Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), professora da área de Teoria e Metodologia do Ensino de História e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Brasil. Para as autoras História e Memória dizem respeito a processos e dimensões da cultura com distinções e especificidades epistemológicas importantes e teorizadas em seus aspectos distintivos e contraditórios, trazendo a priori o clássico de Pierre Nora (1997). Acrescenta que ambas são componentes importantes do saber histórico escolar e a possuem lugar na matriz disciplinar da História, desde o processo de construção das bases de seu código, deixando claro