Tangram

O USO DA CALCULADORA EM SALA DE AULA – SUGESTÃO DE ATIVIDADES.
Andreza Silva de Araújo

Qual é o número?
Objetivo: Estimular a criança a desenvolver raciocínio lógico e criativo ao trabalhar com a calculadora.
Material necessário: um tabuleiro, marcadores e calculadora.
Número de jogadores: 2 a 4
Tempo: 20 a 30 min.
Habilidades desenvolvidas: Este jogo proporciona uma lógica combinatória auxilia na prática do raciocínio rápido estimulando a criança a pensar com mais rapidez.

O Jogo:
O objetivo é descobrir qual o número secreto a partir de pistas dadas quanto ao seu valor.
Primeiro passo: Quando for a vez de um integrante jogar e tiver pistas, o integrante tem que descobrir novas maneiras de apresentar um problema e, ao responder, precisa saber aplicar o que aprendeu.
Segundo passo: Um participante escolhe um número, e este numero é permanecido em segredo pelo participante, em seguida o participante que escolheu o numero secreto dá aos outros participantes as pistas matemáticas do valor dos números. Por exemplo, se o número secreto for 25, a pista poderá ser, “este número é resultado de uma raiz quadrada, é menor que meia dúzia, etc.”.
Terceiro passo: E com o auxilio da calculadora os outros participantes vão tentando resolver o enigma, as pistas devem ser da seguinte maneira quanto mais idade tiver a criança, mais complexas devem ser as pistas, e quanto menor a idade da criança mais fácil será as pistas, exemplo, se o número secreto for 7, devemos dar pistas mais simples para as crianças menores, o numero secreto é o resultado da soma dos dias da semana.

Quarto passo: A cada resposta certa o participante avança uma casa no tabuleiro. E quando nenhum participante conseguir desvendar as pistas do número secreto volta uma casa.
O primeiro participante a dar a volta completa no tabuleiro é o vencedor. (TUTTLE; PAQUETTE, 1991).

Vamos às compras:
Objetivo: Estimular o conceito de grandezas.
Material necessário: Folder de supermercados