tabela periódica virtual

O uso da Tabela Periódica Virtual como recurso pedagógico no ensino de Química do Ensino Médio

1. Identificação
Instituição de Ensino: Colégio Estadual Rotary
Disciplina: Química
Turno: Noturno
Ano Letivo: 2014
Série: Ensino de Jovens e Adultos / Tempo de Aprender

2. Objetivo

Identificar os principais elementos e apresentar a periodicidade dos elementos químicos de acordo com as características e propriedades físico-químicas da tabela periódica utilizando como recurso a tabela periódica virtual. Possibilitando aos alunos compreender o processo de construção histórica e a estrutura da tabela, assim como a conscientização do papel desempenhado pela Química no desenvolvimento tecnológico e da complexa relação entre Ciência e Tecnologia ao longo da história.

2.1 Objetivos Específicos
· Compreender a disposição dos elementos ao longo dos grupos de acordo com suas propriedades.
· Verificar quais comportamentos de átomos podem ser previstos por meio da localização dos elementos.
· Entender os princípios de nomenclatura dos elementos e sua representação gráfica.

3. Conteúdos

· História da descoberta da tabela periódica
· Grupos e periodicidade como os elementos estão distribuídos na Tabela
· Representação gráfica dos elementos químicos
· Características e histórias que dão origem aos nomes dos elementos

4. Metodologia

A metodologia utilizada é a Pedagogia Histórico-Crítica baseada em Dermeval Saviani e João Luiz Gasparin. A Pedagogia Histórico-Crítica está fundamentada em três eixos professor, aluno e o saber. É uma pedagogia onde prevalece o diálogo entre aluno e professor, os conhecimentos do cotidiano dos alunos para uma real compreensão futura dos conhecimentos científicos, a proposição e resolução de problemas em conjunto para que de fato o aluno assuma uma postura ativa e crítica diante do meio em que está inserido. Seus métodos devem estimular a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão da iniciativa do professor