Tabela de correntes teoricas

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Pedagogia

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano
O desenvolvimento humano refere-se à função de estudar como o ser humano desenvolve, com a finalidade de corrigir desvios e estimular o progresso adequado do indivíduo, desde o nascimento até a idade adulta. O desenvolvimento humano é determinado pela interaçãode vários fatores: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social.
2 Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano”
Os fatores que influenciam o desenvolvimento humano são:
• Hereditariedade - é a carga genética que desenvolve o potencial do individuo, que pode ou não se desenvolver.
• Crescimento orgânico - se refere ao aspecto físico, o aumento da altura e aestabilização do esqueleto.
• Maturação neurofisiológica - é o que torna possível determinado padrão de comportamento.
• Meio - é o conjunto de influências e estimulações ambientais que altera os padrões de comportamento do individuo.

3 Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”
Os principais aspectos do desenvolvimento humano são:
• Aspectos físico-motor - refere-se aocrescimento orgânico, a maturação neurofisiológica, e à capacidade de manipular objetos.
• Aspecto intelectual – é a capacidade de pensamento e raciocínio.
• Aspecto afetivo-emocional – é o sentir, o modo particular que o individuo tem de integrar suas experiências.
• Aspecto social – é a maneira como o individuo reage diante das situações que envolvem outras pessoas.

4 Justifique aimportância do conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação

A importância de conhecer o desenvolvimento humano para educação significa compreender a importância e conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos por meio da educação. Pois o desenvolvimentohumano e determinado por vários fatores.

Referência bibliográfica:BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo. Saraiva, 2008. pág. 98 a 100.
http://www.sapiensapiens.com.br/o-que-e-desenvolvimento-humano

QUADRO SÍNTESE

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO
ANome da teoria Teoria comportamental Desenvolvimento Global Teoria de aprendizagem
B Autor principal John B. Watson Jean Piaget Vygotsky
C Foco principal do estudo Analise do comportamento humano Estuda a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma alteração no comportamento etc. Desenvolvimento a partir das interaçõessociais
D Concepção quanto ao (s) elementos que mais influencia(m) o desenvolvimento humano O ambiente possui bastante influencia sobre o individuo, pois tem um papel primordial na vida e na educação. Estímulos podem ser positivos (recompensa) ou negativos (ausência de recompensa). O desenvolvimento humano obedece a estágios que ocorrem desde o nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos,estágios estes que todos passam obrigatoriamente, porem, o tempo que cada um passa em cada estágio é variável de acordo com o individuo, o ambiente e a cultura.
A concepção se dá a partir de um plano Inter psicológico de desenvolvimento ( ou seja, através da interação com o outro).
E Fonte de conhecimento para o homem O ambiente social em que se vive O conhecimento é construído através dainteração do sujeito com o seu meio, a partir das estruturas existentes. Assim a aquisição de conhecimento depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como da relação dele com o objeto. Na abordagem Vygotsky entende que o processo de construção do conhecimento ocorre através da interação do sujeito historicamente situado com o ambiente sociocultural onde vive.

F Visão do homem Visão de um...
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