Síntese PIAGET

Estudo dos mecanismos de desenvolvimento pela Psicologia Genética: elo entre o estudo das "formas" biológicas e das "formas" de pensamento
Na Psicologia Genética, desenvolvimento é um processo amplo e espontâneo que resulta na contínua adição, modificação e reorganização de estruturas psicológicas. Neste sentido, a aprendizagem é uma função do desenvolvimento.
São fatores determinantes do desenvolvimento:
Maturação - é o processo, controlado por mecanismos inatos, através do qual acontecem mudanças biológicas (as mais relevantes, neste caso, são as mudanças neurológicas).
Experiência - é o exercício da ação. Compreende a experiência física, em que o sujeito tenta compreender as propriedades do objeto (físico) com o qual interage, aplicando-lhe os esquemas de que dispõe, atribuindo-lhe significações (assimilando-o) e a experiência lógico-matemática, em que o sujeito abstrai as propriedades do objeto (conceitual) através da experimentação com seus próprios esquemas e ações.
Interação social – é o conjunto de trocas sociais que ocorre no processo de socialização. Compreende a socialização das condutas e do pensamento, mas esta só se torna possível quando já existem estruturas de reversibilidade, ou seja, quando a criança consegue considerar o ponto de vista do outro. A interação social inclui a provocação de conflitos no confronto de pontos de vista e a transmissão de informações, mas tanto um quanto outro pressupõem a existência de estruturas lógicas que tornam possível a assimilação.
Equilibração - é o processo segundo o qual o indíviduo procura um estado de equilíbrio entre as suas estruturas psicológicas e as suas necessidades. A equilibração tem um papel ao mesmo tempo motivacional e integrador.

Todos estes fatores são fundamentais para o desenvolvimento, mas nenhum deles é suficiente. A equilibração é o fator a que Piaget deu maior relevância.
O elemento que assegura a continuidade entre as formas biológicas e as formas de pensamento é a ação. A ação