SÍNTESE ENSINAR MATEMÁTICA DESAFIOS E POSSIBILIDADES

PACTO NACIONAL PELA EDUCAÇÃO NA IDADE CERTA

TAREFA: SÍNTESE
LIVRO DE APOIO PARA ESTUDO: Ensinar Matemática – desafios e possibilidades / Eduardo Sarquis Soares
INTRODUÇÃO
1.DESAFIOS PARA QUEM ENSINA
O autor aborda cinco aspectos bastante relevantes para o exercício da profissão.

1.1 TRABALHO EM EQUIPE

Em situações menos comuns, os professores conseguem trabalhar em grupo, desenvolvendo planejamentos coletivos, trocando ideias sobre suas percepções e, em ocasiões mais raras, compartilhando a posição de professor com um ou mais colegas. O trabalho coletivo, quando realizado de maneira cooperativa entre os profissionais, tem muito mais chance de ser satisfatório, trabalhando junto, apoiamo-nos uns nos outros, o que tende a fortalecer a todos.
Quando uma equipe desenvolve um relacionamento sincero e despretensioso, cada um pode se abrir e discutir suas dificuldades com os colegas sem receio de sofrer alguma recriminação. E nada melhor do que um grupo de apoio para podermos expor nossas dificuldades e procurar superá-las.
Infelizmente, nossa sociedade não estimula a formação de equipes de trabalho nas escolas por uma série de motivos, muitas vezes, a organização do trabalho nas diversas escolas impede que os professores disponham de tempo para levar adiante um esforço coletivo para melhoria de seus trabalhos.

1.2 CURRÍCULO A SER CUMPRIDO

O currículo que deve ser cumprido pelo professor não é apenas um documento emitido por um órgão de ensino, ele deriva de convenções sociais ou de convicções de educadores, e que está consolidado em materiais didáticos que dão sustentação ao que é efetivamente trabalhado nas escolas.
Não raro acontece de um documento oficial prescrever algo e as escolas seguirem uma abordagem diferente. Professores que não tiveram uma formação suficiente para sentirem-se seguros ensinando geometria, por exemplo, preferem enfatizar outros campos, como números e operações, e lecionar apenas algumas “pinceladas” de geometria, no