Síntese direitos humanos e pluralidades

A organização da educação Nacional

RESUMO

O artigo propõe-se a discutir alguns conceitos de “qualidade da educação”, buscando reconhecer as práticas pedagógicas que tais concepções implicam, bem como as finalidades de seus conceitos. Para melhor compreender a realidade atual, busca-se estabelecer comparações entre tais conceitos e os objetivos e conceituações dos organismos internacionais que são responsáveis pela medição da qualidade da educação na atualidade.
Destaca-se, também, a organização da educação nacional e o sistema de avaliação a que ela se submete, a fim de reconhecer o seu papel regulador. O objetivo do artigo não é estabelecer um julgamento de valor sobre as concepções ou sobre a forma que a educação nacional está organizada, mas sim expô-las para que o leitor possa melhor se posicionar, instigando-o ao debate. Introdução.
Devido a pressão internacional que o Brasil vem sofrendo, a educação no sentido qualitativo tem sido uma meta a ser alcançada nos seus índices avaliativos. O Brasil que espera o reconhecimento pleno no que tange o desenvolvimento depende significativamente da educação nas avaliações internacionais.
Mas o que se percebe é que educadores em todo pais tem ampliado o debate quanto a qualidade do ensino, porém não se sabe o mecanismo que levará a obter a qualidade real da educação Brasileira, bem como estrutura na esfera Federal, Estadual e Municipal. Este relatório, porém tem como objetivo abordar a organização da educação nacional e os mecanismos de avaliação desse sistema. Apresenta, ainda, a influência dos organismos internacionais no cenário nacional de educação para o alcance de metas que equiparem a educação ao nível mundial.

Esta qualidade total proposta por Catão precisa basear-se na ética. Esta tem por fundamentos três aspectos que também precisam ser considerados: a liberdade, a
Consciência e a convivência. Porém, para se pensar em uma qualidade ética da educação,
Catão define o que entende