Sustentabilidade

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PROCEDIMENTO DO PROFESSOR PARA COM A EDUCA;O INFANTIL

O bjetivo principal e analisar o processo de ensino/aprendizagem da produção textual nessa série, refletindo sobre a posição do professor emrelação ao desempenho comunicativo
escrito dos alunos. Em outras palavras, pretendemos analisar como se dá o trabalho
pedagógico com a produção de textos escritos na série do ensino infantiltentando identificar os elementos que dirigem a produção do texto escolar e caracterizando
o panorama de suas condições de produção.
Assim tendo em vista a amplitude do processo de ensino/aprendizagemda produção de textos escritos, evidencia-se a necessidade de pesquisar o assunto mais
esta pesquisa se propôs a responder questões que nos parecem
relevantes para a consideração do problema daprodução de textos no ensino infantil
do provável desempenho comunicativo dos alunos nas séries a que correspondem. A criança, ao ingressar na escola para aprender
a ler e a escrever, traz consigotoda uma trajetória de contatos com a linguagem escrita que
a escola, dada a sua necessidade (e preocupação) de controle do ensino, acaba por não levar
em conta. Cria-se, então, uma situação deaparente homogeneização do processo de
aquisição da escrita, em que todo o conhecimento prévio que a criança já tem sobre a
escrita, advindo das mais diferentes situações de contato com esta modalidade é,muitas
vezes, ignorado. O processo de aquisição da linguagem escrita, então, ganha um caráter
essencialmente escolar, deixando para o aluno a imagem da escrita como algo estritamente
relacionado àsatividades propostas pela escola.

Uma leitura traz consigo inúmeras possibilidades de aprendizagem. Entre elas estão os valores apontados no texto, os quais poderão ser objeto de diálogo com ascrianças, possibilitando a troca de opiniões e o desenvolvimento de sua capacidade de expressão. O estabelecimento de relações entre os comportamentos dos personagens da história e os comportamentos...
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