Suporte digital no ensino

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UNIVERSIDADE POTIGUAR – UNP
ENGENHARIA ELÉTRICA 2013.1
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

NOVAS TECNOLOGIAS:
SUPORTES DIGITAIS

ALUNOS: FÁBIO LIMA DE OLIVEIRA
FELIPE VAZ COSTA LARIÚ
HALAN JOSÉ CARVALHO BENTO
MESSIAS MAIA LIMA
JUPARÂ PEREIRA VIANNA DA SILVA
VICTOR HUGO GOMES DA SILVA

PROFª, MSc.: MARIGIA TERTULIANO

NATAL/RN
2013
SUMÁRIO

1. O PAPEL DAS TECNOLOGIASDIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR ...............3
2. TECNOLOGIA NO EAD .........................................................................................3
3. LEITURA NA ERA DIGITAL (BIBLIOTECAS VIRTUAIS) .......................................5
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA .................................................................................7

1. O PAPEL DAS TECNOLOGIASDIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR

Atualmente a integração da tecnologia ao currículo não é apenas uma nova pespectiva, mas uma necessidade de adaptação da escola à realidade da sociedade a qual ela faz parte. Essa integração quando bem planejada e coerente traz inúmeros benefícios e possibilidades ao processo ensino-aprendizagem, porém tráz também grandes responsabilidades a quem precisa pô-las emprática. O acesso ao conhecimento é bem mais amplo quando auxiliado por diferentes meios de tecnologia.
As tecnologias disponíveis podem trazer contribuições significativas ao serem integradas às práticas pedagógicas utilizadas nas escolas, desde que sejam associadas à criatividade e domínio pedagógico e de forma a beneficiar a educação. Tais teconologias possibilitam diversas maneiras depotencializar o processo ensino-aprendizagem.
Por exemplo, o computador com internet permite aos alunos terem acesso à lugares e coisas que não teriam se utilizassem apenas as ferramentas convencionais de aprendizado. Dessa forma o conhecimento pode ser ampliado e estar sempre atualizado, além de novas relações entre a escola e o mundo serem criadas. Assim a tecnologia permite, tanto ao professor,como ao aluno expandir seus conhecimentos.
Com a utilização de ferramentas tecnológicas mudanças ocorrem tanto no modo de ensinar, como no modo que os alunos recebem e interpretam as informações repassadas. E o envolvimento do professor com o aluno será muito maior, haja vista o aluno estar inserido no contexto digital.
Apesar da facilidade criada pelos meios tecnológicos, os docentes devembuscar constante atualização de forma a estar bem preparado para lidar com as tecnologias e desenvolverem métodos que realmente potencializem o aprendizado.

2. TECNOLOGIA NO EAD

A educação a distância, como modalidade educacional alternativa, tornou a educação convencional acessível às pessoas residentes em área isoladas ou àqueles que não tinham condições de cursar o ensino regular noperíodo apropriado. A associação de tecnologias tradicionais de comunicação como o rádio e a televisão como meio de emissão rápida de informações e os materiais impressos enviados via correio trouxeram um novo impluso à EaD, favorecendo a disseminação e a democratização do acesso à educação em diferentes níveis, permitindo atender grande massa de alunos.
A integração entre a tecnologia digitalcom os recursos da telecomunicação, como a internet, evidenciou possibilidades de ampliar o acesso à educação, embora o uso dessas tecnologias não implique práticas mais inovadoras e não represente mudanças nas concepções do conhecimento, ensino e aprendizagem ou nos papéis do aluno e do professor. No entanto, o fato de mudar o meio em que a educação e a comunicação entre os alunos e professoresse realizam traz mudanças ao ensino e à aprendizagem que precisam ser compreendidas ao tempo em que se analisam as potencialidades e limitações tecnológicas e de linguagens empregadas para a mediação pedagógica e a aprendizagem dos alunos.
O advento das tecnologias de informação e comunicação oxigenou as práticas de EaD devido à flexibilização do tempo, “diminuição de distâncias”, emissão e...
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