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LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO: O LOGO COMO FERRAMENTA
DE APRENDIZAGEM
Lebiam Tamar Silva Bezerra - orientadora/DHP/CE/UFPB – [e-mail]
Mirinalda Alves Rodrigues - autora/CE/UFPB – [e-mail]
Rita de Cássia Pereira da Silva - co-autora/CE/UFPB - [e-mail]
Gabriela Maria Dos Santos – co-autora/CE/UFPB – [e-mail]
Sanara Maria de Oliveira - co-autora/CE/UFPB – [e-mail]

RESUMO

O ensino tradicional tem regularmente privilegiado as atividades baseadas no acúmulo de conteúdos apresentados pelo professor. Mas, atualmente, essa realidade tem mudado. As
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) estão cada vez mais presentes na escola e, com elas, criam-se estratégias e recursos educativos lúdicos que favorecem um ensino e uma aprendizagem que privilegiam a construção do conhecimento pelos alunos. Este texto pretende mostrar um fragmento dessa nova realidade experimentada na educação a partir do uso de uma linguagem de programação (LOGO) direcionada à crianças. Com o LOGO é possível propor e realizar atividades lúdicas que promovem a aprendizagem significativa, mediante o uso do computador. Apoiadas nos procedimentos da pesquisa bibliográfica, reunimos informações contidas em outros estudos sobre o tema que nos possibilitou pensar o uso do LOGO como ferramenta de aprendizagem. Para tanto, realizamos interlocuções com
Mercado (2002), Papert (2008), Valente (1993), Schffer (2004), Altoé e Penati (2005),
Carvalho, Osório e Miranda (2007) entre outros. No texto, apresentamos informações relevantes com a intenção de provocar a reflexão por parte dos educadores sobre o processo de ensino e aprendizagem por meio da linguagem de programação LOGO. Pois, essa ferramenta possibilita que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas de extrema importância para a sua formação intelectual e pessoal. Consideramos a inclusão de ferramentas tecnológicas na educação como uma ação necessária para a