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LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO: O LOGO COMO FERRAMENTA
DE APRENDIZAGEM
Lebiam Tamar Silva Bezerra - orientadora/DHP/CE/UFPB – lebiam@gmail.com
Mirinalda Alves Rodrigues - autora/CE/UFPB – mirilittle@hotmail.com
Rita de Cássia Pereira da Silva - co-autora/CE/UFPB - ritinha-andrade-@hotmail.com
Gabriela Maria Dos Santos – co-autora/CE/UFPB – santosgabi.ufpb@gmail.com
Sanara Maria de Oliveira -co-autora/CE/UFPB – sanaramaria@gmail.com

RESUMO

O ensino tradicional tem regularmente privilegiado as atividades baseadas no acúmulo de
conteúdos apresentados pelo professor. Mas, atualmente, essa realidade tem mudado. As
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) estão cada vez mais presentes na escola e,
com elas, criam-se estratégias e recursos educativos lúdicos que favorecem umensino e uma
aprendizagem que privilegiam a construção do conhecimento pelos alunos. Este texto
pretende mostrar um fragmento dessa nova realidade experimentada na educação a partir do
uso de uma linguagem de programação (LOGO) direcionada à crianças. Com o LOGO é
possível propor e realizar atividades lúdicas que promovem a aprendizagem significativa,
mediante o uso do computador. Apoiadas nosprocedimentos da pesquisa bibliográfica,
reunimos informações contidas em outros estudos sobre o tema que nos possibilitou pensar o
uso do LOGO como ferramenta de aprendizagem. Para tanto, realizamos interlocuções com
Mercado (2002), Papert (2008), Valente (1993), Schffer (2004), Altoé e Penati (2005),
Carvalho, Osório e Miranda (2007) entre outros. No texto, apresentamos informaçõesrelevantes com a intenção de provocar a reflexão por parte dos educadores sobre o processo
de ensino e aprendizagem por meio da linguagem de programação LOGO. Pois, essa
ferramenta possibilita que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas de extrema
importância para a sua formação intelectual e pessoal. Consideramos a inclusão de
ferramentas tecnológicas na educação como uma ação necessária para atransformação do
ensino tradicional para um ensino que insira a criança no mundo digital.
Palavras-chave: Aprendizagem Infantil, Linguagem de Programação, LOGO, Tecnologias de
Informação e Comunicação.

1 Introdução

Atualmente, as tecnologias estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Na
educação, não poderia ser diferente. Houve uma mudança de paradigmas, no que diz respeito
àsnecessidades de aprendizagem do ser humano (VALENTE, 1993). Sendo assim, na
contemporaneidade, surge uma grande variedade de equipamentos e sistemas, nos quais
1

podem ser incluídas as ferramentas desenvolvidas para aquisição de conhecimento.
A abordagem desse trabalho é relevante para auxiliar na compreensão de como
podemos aprender e ensinar utilizando o computador, uma vez que alinguagem de
programação LOGO possibilita que as crianças, através dos seus próprios erros, reelaborem o
seu raciocínio. A partir disso, apreendam os conteúdos de forma lúdica, potencializando o
seu desenvolvimento intelectual e tornando o processo de ensino e aprendizagem mais
significativo.
No primeiro momento, apresentaremos a linguagem de programação, seu uso
na educação e suas vertentes. Emseguida, abordaremos formas de aprender e de ensinar com
o computador através dessa linguagem de programação, desenvolvida por Seymour Papert.
Relataremos a história do LOGO, seus objetivos e como ele pode ser utilizado através de
comandos dados a uma tartaruga que os executa.

Utilizaremos Bossuet (1985) como

referencial teórico, tomando sua análise a respeito do uso do LOGO no ambienteescolar para
refletir sobre o processo de desenvolvimento cognitivo dos alunos (as).

Por

fim

apresentaremos um plano de aula que mostra a utilização da linguagem de programação
LOGO em sala de aula. O plano, em questão, é resultado de um trabalho acadêmico
desenvolvido na disciplina de Educação e Tecnologias, cursada no segundo semestre, na
Universidade Federal da Paraíba. Essa...
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