Sujeito construido e construtor

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  • Publicado : 21 de setembro de 2011
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Para a formação de cidadãos, é necessário dar orientações básicas de como se comportar como tal. Isto inclui em conscientizar, alfabetizar e levá-lo a compreender o mundo. Através da educação dosujeito, este vai aprender a respeitar o direito do próximo e a compreender sua importância na sociedade. Neste trabalho, vai ser exposta, uma atividade que pode ser utilizada com alunos do ensinofundamental.

Para que o aluno se compreenda como construtor e construído pela sociedade, é necessário que ele entenda que sua participação nela é importante. É preciso também que ele interaja e participeno meio social e ainda busque sua autonomia. Isto pode e deve ser motivado pelo professor que é o mediador neste processo, para que o aluno alcance o conhecimento necessário. Este aluno precisa serenvolvido em atividades que o leva a criticar, questionar e pesquisar, chegando assim à suas próprias conclusões. Ser crítico é um ponto de partida muito importante para este aluno ser considerado umser atuante.
É fácil aceitar as normas impostas pela sociedade, pois desde que o indivíduo nasce, já está sujeito a elas, mas se ele apenas aceita e não questiona, pode estar colocando em risco, algomuito importante: a sua liberdade. Sem este questionamento, o individuo nunca chegará a um esclarecimento, e uma pessoa não esclarecida, nunca irá se opor a situações que podem lhe ser prejudicial. Porexemplo: Este indivíduo pode deixar de usufruir de seus direitos por não cumprir seus deveres com a sociedade. Isto acontecendo, tanto a sociedade quanto ele, podem sair prejudicados. Para que istonão aconteça, entra o papel do educador trazendo conhecimento a seus alunos e motivando-os a conquistarem sua autonomia.
Um exemplo de atividade que pode ser feita em uma sala do ensino fundamental, éfazer com que as crianças se interajam na confecção de uma colcha de retalhos. Neste quadrinho de retalhos, serão colados a foto de cada criança, estas fotos vão demonstrar a importância de cada...
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