SUERTEGARAY, Dirce Maria. Geografia e Interdisciplinaridade. Espaço geográfico: interface natureza e sociedade. Geosul, v.18, n.35, p.43-54, jan.- jun.2003

486 palavras 2 páginas
SUERTEGARAY, Dirce Maria. Geografia e Interdisciplinaridade. Espaço geográfico: interface natureza e sociedade. Geosul, v.18, n.35, p.43-54, jan.- jun.2003

O texto de aborda a interdisciplinaridade de um ponto de vista no qual quando se realiza um estudo interdisciplinar não se deve fazer discrição ou mesmo uma separação entre a sociedade e natureza. Dessa forma a autora argumenta que a geografia por natureza é uma ciência interdisciplinar tendo em vista que a mesma se encontra na intercessão entre a sociedade e a natureza e consegue fazer uma relação dos impactos da sociedade na natureza e vice-versa. Além disso, deve se levar em consideração que a interdisciplinaridade necessita do uso de múltiplas ciências e que as mesmas devem dialogar ente si, pois trata-se de uma pratica coletiva , quebrando com o paradigma mundial atual onde o mundo é visto de forma compartimentada Dessa forma ao se elaborar um projeto interdisciplinar é necessário que se use todas as disciplinas - ciências de uma forma que as mesma quebrem seus paradigmas internos, e assim usem da complexidade para que seja criado novos olhares e discussões sobre o mesmo objeto e por fim criar uma nova teoria ou mesmo a solução de um problema.
A autora inicia falando como a interdisciplinaridade e os projetos na de educação ambientais se complementam tendo em vista que o entendimento da natureza se somente se torna uno e completo quando a questão social também é analisado, a partir desse ponto ela traça um discurso falando das varias formas que a interdisciplinaridade vem sendo utilizada, e uma delas é na avaliação de impactos ambientais, mais precisamente na elaboração de EIAs e de RIMAs, contudo ela ressalta varias vezes que a interdisciplinaridade não é apenas uma um estudo feito de varias perspectivas, e sim que elas também devem conversar entre sim, ao ponto da autora dizer que os conhecimentos não devem ser considerado gavetas iu mesmo caixas, e que estes não se cruzam, ou mesmo se

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