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Bom, meu processo de ensino aprendizagem ocorreu de forma mecânica na maioria das vezes, onde os professores explicavam, realizava o estudo no livro e praticamente não havia participação dos alunos, na verdade a aprendizagem que adquirir não foi exitosa devido a pouca interação, leituras repetidas sem nexo com a realidade, e ainda tinha que decorar para fazer as provas, no entanto, lembro que no ensino médio ,precisamente no 3º ano tivemos oportunidade de construir trabalhos, como redação, a interação foi bastante significante e leituras de bons livros. Assim sendo, não repetiria praticas de determinados professores, gosto de português e estou sempre lendo e buscando aprofundar meus estudos. Conciliando com o material, percebo que é notável as mudanças positivas que ocorreram, exemplo disso é a importância que os professores dá para a criatividade dos alunos e o processo de construção da aprendizagem, sendo a mesma contextualizada, a interação, socialização de ideias, exemplo disso, é os fóruns onde compartilhamos nossos saberes e aprendemos como outro. Os gêneros textuais é um dos suportes que viabiliza a aquisição do saber, particularmente, gosto muito de trabalhar vários gêneros textuais com meus alunos.
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Como aluna, as lembranças de minhas vivências são poucas, mas lembro-me que o ensino da língua portuguesa era simplesmente decodificação silábica, cópias de textos, ditados, etc. Na época o professor era dono do saber, o aluno não podia comentar suas experiências e muito menos seus conhecimentos prévios que adquiria em casa e com o meio em que vivia.
Hoje podemos ver o grande avanço das metodologias de ensino na atualidade, eu particularmente nada repetirei das práticas de ensino de forma como aprendi.
Sabemos que o processo de ensino aprendizagem evoluiu, os professores passaram a abrir mais espaços para que os alunos interviessem no processo de produção leitura e escuta de textos considerando sua colaboração como